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文档简介

二十九 在萧红墓前的五分钟讲演 主备人张丽丽单位淇县朝歌镇中编 号39课 型新知探究课课 时一课时学生姓名学习目标1、 感悟本文情理交融的语言；2、 了解并评价“年轻人”的品质，发扬“年轻精神”。重难点重点：学习本文的运用正反对比来鲜明突出地表现主题的写法；难点： 构思巧妙学习过程 一、自主学习 1、给下列加点的字注音。（1）反洁（ ）（2）溺（ ）死（3）峥（ ）嵘（ ）（4）舐（ ）干 2解释词语。 （1）畅泳： （2）博爱： （3）木乃伊： （4）打抱不平： （5）人饥己饥，人溺己溺： 3填空。 （1）萧红，原名 ，现代女作家， 人，在鲁迅的帮助下，发表成名作 。 （2）郭沫若，现当代 、 、 、 ，原名 ，四川东山人，代表作有诗集 。 二、合作探究 1、这篇讲演开头三段文字是不是“题外话”？为什么？2、讲演者阐述了“年轻精神”的三个特征，它们各自的侧重点是什么？请你根据自己的认识，写几句体现“现代人的年轻精神”的话。 三、展示点拨 四、达标检测 那么，什么是年轻精神的品质呢？ 第一，是真理的追求者。他是一张白纸，豪无成见的去接受客观真理；他A虚心坦率的受人指教，B如饥似渴的请人指教；C他肯向一切学习，以养成他的智慧。这是年轻精神的第一特征。 第二，是（）的实践者。他（），好打抱不平，决不或很少为自己打算，实切实地有着（）、人溺己溺的怀抱，而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。 第三，是勇敢的战士。他不任何的艰难困苦，他富于弹性，倒下去不立即站起来，碰伤了舐干血迹，若无其事，他以牺牲的自我意志征服一切。这是年轻精神的第三特征。 这三种精神的特征，每一个年轻人都大有的，假如他把这中特征保持着，并扩大着，那他便永远年轻，就是死了也年轻；假如他把这种特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早就是一个死鬼了。1、 第五段中运用的主要论证方法是： 2、第二段中画线的语句中有两个应对调位置，行文才连贯，请指出是那两句（写出字母即可） 3、“大公无私”、“博爱”、“人饥己饥”，是从原文中抽出的词语，请根据上下文判断，应分别填入第三段的哪一个括号内。（只需在下面的横线上依次写出应填词语的序号） 4、 请仿照本文中“他是一张白纸，豪无成见的去接受客观真理”的句式，再写出三个语句，只需在横线上填上有关词语，所填词要和后面的内容有关，并且不能重复他是 ，流动不息地奔向远方他是 ，无所畏惧的搏击长空他是 ，大公无私的拨撒光明 五、反思总结我们应该怎
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