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文档简介

耐久跑教学设计新晃县晃州镇第三完全小学 杨丽芬授课班级：五年级一班 一、本课的指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，坚持以“健康第一”、我运动、我快乐的教学指导思想，以阳光体育运动的开展为理念。以锻炼身体为原则，在传授体育与健康知识的同时，使学生建立现代社会健康观和获得终身体育锻炼的知识技能。在教学中，充分发挥老师主导和学生主体作用，结合学校运动场地、学生的基本情况、学校体育教学器材来安排教学。二、教材分析本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备部分选用热身健美操调动学生学习兴趣；以“展示自我团队”游戏，看谁组合的图形好、快来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。三、学情分析1.小学五、六年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强D、向师性等等。2.五、六年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。四、教学目标1.利用热身健美操，使学生在音乐的伴奏中进行准备活动，促使学生以饱满的热情投入学练中。2.让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。培养学生的主体意识。3.培养学生的合作意识和创新精神。五、教材重难点重点：正确掌握耐久跑的动作技术。难点：呼吸节奏和动作配合。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学难点。六、场地器材1台录音机 80个标志物 写生架两套七、教学流程 1激发兴趣，学生在音乐当哈利遇到Honey的节奏中进行准备活动和热身运动。达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。2直观学习，进入新课学生通过直观的图片讲解，在教师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜欢的游戏中进行自我消化，达到教学目标。3讨论分析，分组进行练习。18分钟教师组织学生分组讨论、练习，体育干部要起带头和组织作用。规定比赛时间5至7分钟，分组进行比赛，看那一组组成的图案最好、最快。在比赛中，教师要时常进行提醒途中跑技术和呼吸节奏方法，当好比赛裁判。比赛结束后
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