物理人教版八年级下册第1节 杠杆.doc

主备人唐先勇备课时间2017.5.17教出时间教案编号教学内容12.1 杠杆课 型新授课时间分配教师讲授时间20学生活动时间20教学目标情感态度价 值 观（1）展示我国古代的舂和桔槔等成果，进行爱国主义教育；（2）鼓励学生积极参与探究活动，在探究中培养学生互助合作意识；（3）通过实验的操作和分析培养的实事求是的科学态度。知识能力（1）知道什么是杠杆；（2）知道杠杆的五要素，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂；（3）理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题。过程方法（1）通过观察和实验，了解杠杆的结构；（2）通过探究杠杆的平衡条件实验，学会通过寻找实验数据之间的规律来对实验进行分析的方法，掌握杠杆原理。教学重点力臂的画法和杠杆的平衡条件教学难点力臂的画法，通过探究实验让学生总结出杠杆的平衡条件教学资源PPT课件，多媒体。老虎钳、羊角锤、钉子、杠杆实验仪器（7个）、钩码（6盒）教法设计发现法、讲练法、探究、合作等教学后记年 月 日注：1.本页手写；2.“课型”栏填写新授课、练习课、活动课、复习课、作文课等；3.其他栏均在授课前写好，“教学后记”栏在授课后写好。4.推门听课的行政、督学、教研组长等的签字位置在“教案编号”栏上面。教学过程（“三讲三不讲”：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲）主备栏二次备课栏（手写）新课引入：复杂机械都是由简单的杆、轮、链条等简单机械构成。今天我们学习简单机械的一种杠杆。（板书）课题新课教学：用一根硬棒撬石头（画图），PPT展示跷跷板、手摇抽水机等问：它们有什么共同的特点？师生共同总结得到杠杆的定义。（板书）一、杠杆 1定义：在力的作用下绕固定点转动的硬棒 PPT展示古代杠杆图进一步认识杠杆：我们要对杠杆进行研究，首先要了解与杠杆有关的一些名词。分别是杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。在了解过程中通过看图让学生会找出一根杠杆的支点、动力和阻力。学习画动力臂和阻力臂：通过直观教学示范画图，以及利用电脑模拟画动力臂和阻力臂的过程，让学生学会画动力臂和阻力臂。动手实验，科学探究：1、 提出问题我们通常使用的杠杆都是在杠杆平衡或非常接近平衡的情况下使用的，那么杠杆的平衡条件是什么呢？2、 学生猜想与假设请同学们结合生活中常见的杠杆实例进行猜想。他们的想法可能不尽相同，但他们一定都认为杠杆平衡会跟动力、阻力、动力臂、阻力臂等因素有关，对学生的猜想及时予以鼓励。3、 制定计划与设计实验要得到确切地结论，不能只凭猜想，还必须通过实验来研究，这样我们就设计实验讨论如何去测量动力、阻力、动力臂、阻力臂。教师介绍实验器材。4、 学生分组进行实验与收集证据教师巡回指导学生操作实验，学生通过动手操作，把测得的实验数据（即动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2）填入课本表格中，并计算出F1L1与F2L2。5、 分析实验数据与验证猜想各个小组对本组的实验数据进行分析，可以看到当F1L1与F2L2相等或近似相等时，杠杆就处于平衡状态，这就得出了杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2进行练习巩固知识结构或板书设计第12章 简单机械 一、杠 杆1、 杠杆的定义：2、 杠杆的五要素：3、 画杠杆的力臂：动力臂；阻力臂作业设计与布置（“三布置三不布置”：布置发展学生思维的作业，布置发现规律和方法的作业，布置拓展