2.复式折线统计图的认识和应用

教 案 首 页课题复式折线统计图主备人周福荣教学课时授课时间学情分析学习基础 本课教学复式折线统计图。在此之前，学生已经学习过用单式折线统计图表示统计数据，会根据单式折线统计图进行简单的分析和判断；也曾学习过复式统计表和复式条形统计图。学习困难预测运用复式折线统计图解决问题教材分析用统计表呈现了反映两种不同保温杯保温性能的实验数据，要求学生根据表中的数据吧给出的不完整的这些统计图补画完整，引导他们在画图过程中初步体会服饰折线图表示数据的方法感受数量的增减变化情况。课标要求 本课的学习，学生进一步掌握描述数据的一些方法，增强数据处理的能力，进一步了解统计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。教学目标 1、认识复式折线统计图，知道它的制作方法；能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析。 2、进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。 3、培养观察、分析；操作和实践的能力；培养从生活中发现数学的能力。教学重点 能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析。教学难点 能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析。教具学具准备 多媒体课件 相应练习纸板书设计复式折线统计图条形统计图：表示数量的多少。折线统计图：不仅表示数量的多少，还能反映数量增减变化的情况。复式折线统计图：不仅能看出数量增减变化情况，而且便于这两组相关数据进行比较。教学反思教学得失细节陈述归因分析改进措施教 案 续 页（第 1 课时）目标达成教学流程补充修改时间分配一、回忆铺垫1分别出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的单式条形统计图。2、出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式条形统计图。3、我们还学过什么统计图呢？揭题：我们已经学习过折线统计图。今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）二、学习例题1、出示表示不锈钢保温杯和陶瓷保温杯对比试验的数据表，你能知道些什么信息？根据表中的数据，完成下面的折现统计图。2、说说复式统计图和单式统计图有何区别？3完成复式折线统计图，比较评点优劣。4、分析：你能看懂这幅统计图吗？完成书上的问题。5、重点回答：与单式统计图比较，复式折线统计图有哪些特点？三、巩固练习（一）完成“练一练”1学生完成练一练，分别完成数据表合统计图。2、根据统计图你能提出怎样的问题？3组织全班交流书上的问题。（二）、完成练习四的第2题说说统计图的优点。四、全课小结这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？教 案 续 页（第 2 课时）目标达成教学流程补充修改时间分配复式折线统计图练习课一、谈话揭题 上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。 这节课我们继续来学习复式折线统计图。（板书课题） 二、综合练习 出示第3题。 （1）这张图统计的是什么？ （2）拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快？计算机呢？学生独立思考后回答，追问：你是怎么知道的？让学生说说自己判断的方法。 （3）从上面的统计数据中，你还能想到什么？ 三、联系生活应用统计知识 1、完成P78第4题 引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。（）请你也来做个小科学家，坚持观察一种植物，并做好记载。 2、完成P78第5题 逐题讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。 3、独立完成P79第6题， （1）指导学生正确使用图例 （2）交流，互相评价，进一步掌握绘制的方法和技巧。 （3）讨论交流问题。结合“为什么气温变化正好相反？”一道学生自主阅读“你知道吗？再交流说说理由。 四、全课总结 引导学生评价自己的学习情况，小结所学的知识。根据统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要快一些。而芽的生长速度之所以比根慢，主要是因为开始发芽的时间比较晚。但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的课堂练习设计练习十三第3