幼儿园中班科学活动教案：秋天的水果(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案：秋天的水果(四篇)目录：幼儿园中班科学活动教案：秋天的水果一幼儿园中班科学活动教案：种植小麦二幼儿园中班科学活动教案：纸花儿开了三幼儿园中班科学活动教案：舞台上的灯光四- 1 -幼儿园中班科学活动教案：秋天的水果一【活动目标】1、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。2、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。3、感受水果的丰富性，喜欢吃水果，但吃水果要适量。【教学重点、难点】1、幼儿认识秋天都有哪些水果。2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。【活动准备】1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。2、每人自带水果一个(各种水果)【活动过程】一、激发活动兴趣。1、师：小朋友，老师带你们去一个美丽的地方，我们现在就出发吧!(律动)2、师：小朋友，你们看这是什么地方?3、果园真美丽，都有什么果子呀?二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。师：教师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。(让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小朋友说一说水果是什么样子的，什么颜色?)师：你是怎么知道它是这样的?三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了( )水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢?1、切开水果，让幼儿观察。2、幼儿讨论，水果的里面是些什么?3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方?(例如：有的水果有果核，有的水果没有果核)4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)四、尝一尝，进一步感知水果的特征。师：水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么?(想吃)那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。(1)自由选择水果品尝幼儿互相说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉?(2)除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果?五、通过讨论，知道吃水果身体好。1、你喜欢吃水果吗?为什么?2、水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好，但是小朋友吃水果要适量。六、活动延伸。绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗?给水果宝宝涂色(让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去吧)听着音乐走出活动室。3 / 9幼儿园中班科学活动教案：种植小麦二【活动目标】认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。【活动准备】小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。【活动建议】种植适合月份：月份【活动过程】1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。师：小朋友多见过小麦吗?它长的什么样?让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种?3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察( )到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况(配图)。5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”(附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书)。形式：个别操作。评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。5 / 9幼儿园中班科学活动教案：纸花儿开了三【活动目标】1.感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。2.通过猜测、尝试、分析、表达的方法，发现纸花在水里开花的原因。3.积极投入探究活动，对纸质花在水里开花的现象产生浓厚的兴趣。【活动准备】经验准备：幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。物质准备：面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花;每桌上备有大水盆。【活动重点】了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。【活动难点】能从纸质的不同猜测、分析、推断影响纸花在水里开花的原因。【活动过程】一、视频导入，设置悬念师：今天老师带来了一段视频，我们一起来看一看吧。提问：你们看到了什么?二、感知不同纸花在水里开花的现象(一)观察白纸花在水里开花的现象1.提问：这是一张普通的白纸，用它做成的花，能开吗?2.教师演示纸花开花，幼儿观察。3.请个别幼儿尝试操作。(二)探索不同纸质的花在水里的开花现象。1.介绍各种材料。提问：除了白纸，小朋友们还只知道哪些不同的纸呢?2.教师随幼儿讲述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。3.幼儿猜测不同纸质的花在水中能否开花。4.教师提出操作要求，幼儿第一次操作。5.师幼讨论：你发现哪些花开了?哪些没有开?为什么?教师小结：有的纸花在水里能开，有的不能开。这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。(三)感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。1.提问：这些纸花是同时开放的吗?2.教师提出操作要求，示范规范操作动作。3.幼儿第二次操作，教师一旁观察指导。4.交流：哪种纸花开的最快?哪种纸花开的最慢?为什么?教师小结：不同纸的吸水快慢是不一样的。吸水快开得就快，吸水慢开得也慢。三、结束延伸我们的花开的真漂亮呀!生活中还有一些些纸，比如牛皮纸、玻璃纸等等，小朋友可以仔细找一找还有那些纸，和爸爸妈妈一起做一做，看一看它们做的小花能不能开，好吗?7 / 9幼儿园中班科学活动教案：舞台上的灯光四【活动目标】1、乐意动手探究，发现并表达光透过不同材料所产生的变化。2、喜欢探索科学活动，能大胆表达自己的发现及问题。【活动准备】小舞台展板(5份)、记录板一块;手电筒人手一份、红色皱纸、红色卡纸、玻璃纸等若干。【活动过程】一、观看场景引发主题。1、教师出示小舞台展板：这是谁呀?他们在干吗?2、主要问题：在舞台上跳舞，需要些什么?(幼儿结合经验大胆表述)3、小结：在舞台上表演，除了服装道具、音乐，还要灯光。二、动手操作制作灯光。(一)幼儿初次尝试发现问题。过渡语：你们愿意当灯光师，帮助他们调试灯光吗?1、师：你们椅子下的小篮子里有小手电，拿出来试试吧。师幼用手电筒制作灯光(同时提问：你发现了什么?)2、提问：刚才照出了这么多的灯光，它们是什么颜色的?你们还见过什么颜色的灯光?小结：原来我们用手电筒可以制造出灯光，但只有一种颜色太单一了。(二)幼儿二次操作寻找适宜的材料。1、出示记录板：这里有三种不同的纸(逐个出示)，猜猜能不能制作出彩色灯光呢?为什么?说说你的理由幼儿自由猜测，教师做记录(粘贴笑脸等)2、幼儿分组尝试。老师为你们准备了三种材料，你们可以把这些材料挡在手电筒的镜片前面去试试，看看到底他能不能调试出彩色灯光来。(幼儿分成四组，尝试用所提供的材料制作彩色灯光)3、集体分享交流：提问：你制造出灯光了吗?( )有什么发现?(根据幼儿的讲述在记录板上作记录并现场试验验证，重点讲述玻璃纸)小结：原来厚厚的卡纸不透光，皱纸只能透一点点光，玻璃纸的透光度最好，它呀最适合制作灯光了。(三)幼儿再次尝试制作彩色灯光。1、出示三种颜色的玻璃纸并猜测：玻璃纸最透光，那么我这里除了红色的，还有蓝色的和黄色的玻璃纸，你们猜猜它们能制造出什么颜色的灯光?2、幼儿猜测，老师根据幼儿讲述涂色块3、师：你们猜了这么多，到底能变出这些颜色来吗?请你们去试一试，比一比谁变出的颜色最多?4、幼儿再次探索(幼儿分组操作，关注幼儿能否发现用颜色叠加的方式制造出不同的颜色。)5、分享交流：你