苏教版数学四年级上册《观察物体》教学设计.doc

观察物体（第一课时）教学目标： 1、 使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 2、 使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 3、培养初步的空间想象和推理能力。教学重点：认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。” 教学难点：认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。”教具准备：多媒体课件、投票箱、长方体、正方体学具。教学过程：一、检查复习，导入新课 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？对，观察物体要从不同的角度去观察会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面 这节课我们学习“观察物体”。师板书课题：观察物体 二、自主学习，质疑释疑 课件出示例1图 1、.观察投票箱。（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？学生指一指。（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱。你看到的形状是什么样子的?先让学生想一想是什么形状?再让学生观察。（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状 。 前面 右面 上面 投 票 箱三、合作探究 ，突出重点 课件出示例2图 问：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？学生分组操作，分别从它的前面、侧面、上面观察。问：你分别看到的是怎样的形状？请分别把它们画在方格纸上。相同吗？你发现了什么？ 小结：同样的物体从不同角度观察得到不同的形状。 四、课堂达标，基础过关完成练一练1、 拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看。和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？指名1-2名同学说一说。2、练一练第2题。 五、拓展训练，突破难点完成试一试。（教材P34）1、学生独立完成第一题。2、完成第二题。摆一摆，看一看，画一画。 让学生说一说。6、 课堂小结 本节课你有收获吗？收获了什么？还有疑问之处吗？观察物体（第二课时）教学目标： 1、 通过认真组织拼摆，观察和交流、引导学生主动参与学习。 2、 通过学习使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。 3、 使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图发展学生的空间观念。教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。 教具准备：多媒体课件、小正方体学具。教学过程：一、情境导入 出示例3视图。 提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？二、学习新课。 1、出示学习提示： （1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 2.连一连。 （1）学生在课本的34页上完成。 （2）完成练一练第1题。 3.摆一摆，画一画，比一比。 （1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。 （2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？ （3）完成练一练第2题。 三、巩固练习。 1.摆一摆，画一画。（练习六第5题）注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。 2. 摆一摆，比一比。（练习六第6题）学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？ 四、全课小结。 通过本节课的学习，你有什么收获？观察物体（第三课时）教学目标：1、 教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念。2、 通过学习，使学生借助想像和推理解决问题的能力。 3、 通过观察视图，养学生的空间想象能力。教学重点：通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。 教学难点：通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。教具准备：多媒体课件、小正方体学具。教学过程：一、复习导入 谈话：我们已经学会了“观察物体”，说说你学会了哪些知识？2、 练习指导。1、完成（练习六第1题）。指名说一说2、让学生回答（练习六第2题）为什么都是正方形呢？3、按要求摆一摆。（练习六第3题）学生摆，教师巡视指导：让学生分别回答。4、练习六第9题 （1）小组合作，取出3个小正方体，按要求摆一摆。 （2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。 （3）小结：从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。5.、练习六第11题。 （1）小组合作，取出4个小正方体，按要求摆一摆。 （2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。 （3）小结:同一角度上的多个小正方体不在同一平面上,得到的视图可能是相同的。6、练习六第13题。 （1）学生独立完成。 （2）指名回答，集体订正。7、练习六第14题。 （1）小组合作，摆一摆。 （2）学生独立画一画，教师巡视指导。8、练习六第15题。（1）学生独立完成，同桌交流。（2）指名回答，集体订正。 教师注意指导，问：从前面能看到几个正方体？是什么形状？从右面能看到几个正方体？是什么形状？9、练习六第16题。（1）学生独立审题，小组合作，摆一摆。（2）讨论：