2019年五年级语文上册 第四单元课堂达标练习 冀教版.doc

2019年五年级语文上册 第四单元课堂达标练习 冀教版一、小小书法家。ln hn hu ln ch xn k su x mi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选字组词。1制 治 志 致 （ ）疗 （ ）敬 （ ）造 （ ）气2皎 绞 较 蛟 （ ）龙 （ ）量 （ ）洁 （ ）刑三、选择正确的读音在下面画上 “ ”。和谐（xi ki） 奔赴（f p） 双拳（qun qin）诅咒（z j） 潜能（qin qin） 歼灭（qin jin）四、补充词语。一（ ）千（ ） 十（ ）火（ ） 无比（ ）（ ）如（ ）归（ ） 声（ ）击（ ） 全力（ ）（ ）（ ）心（ ）力 无（ ）之（ ） 理（ ）气（ ）五、根据意思写词语。1每次进攻，没有不达到目的的。（ ）2占据高处，面向低处。形容所处的位置有利。（ ）3光着上身，背着荆条，向别人请罪、赔礼。（ ）4心中充满强烈的愤怒。（ ）六、给下面的字加上不同的偏旁组成新字再组词。尚居且 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）七、语句读得轻重不同意思也就不同。仔细读下面句子，根据不同的理解用“”标出重读的关键词语。（1）一个季度就生产了500台影碟机。（生产的确实不少）（2）一个季度就生产了500台影碟机。（生产的太少了）八、按要求作题。沿着这条小路走，能到金明家。（改成反问句） 写一个母爱的句子，用上“凝聚”这个词。 这本书的内容和插图都很美丽。（修改病句） 综合运用部分九、课内链接。过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好。赵王决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，做好了抵御秦兵的准备。赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不敢推辞，就鼓了一段。秦王马上叫秦国的史官记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说道：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次请求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没有办法，只好敲了一下缶。蔺相如也马上叫赵国的史官记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。1这段话的小标题是（ ）2蔺相如是怎样逼秦王击缶的？ 3用“”画出第三自然段中描写蔺相如所做所说的语句。体现了蔺相如 的品质。十、阅读短文，回答问题。凿壁借光匡衡年轻的时候十分好学。他家境（贫困 贫乏），买不起蜡烛，一到夜晚，屋里就漆黑一片。匡衡想读书，可晚上室内又没有亮光，怎么办呢？他见隔壁人家点着蜡烛，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，让微微透过洞口的烛光映在书上，就这样，他常常学到深夜。当时地方上有个大户人家，主人并不识字，却有很多藏书。匡衡听说了，就卷起铺盖上他家去做佣工。每天起五更，睡半夜，却不要一个工钱。主人家很（奇特 奇怪）地问他要什么，他说：“只要能读遍你家的藏书，我就满足了。”主人很（感动 感激），于是就把书借给他读。匡衡就这样（辛勤 勤奋）学习，后来终于成为西汉著名的学者。1画掉括号中使用不当的词语。2“匡衡想读书，可晚上室内又没有亮光，怎么办呢？”请联系上下文进行判断。用“”画出。这句话在文中属：（1）疑问句 （2）设问句 （3）反问句 3匡衡后来终于成为西汗著名的学者是因为（ ） （1）匡衡勤奋学习。 （2）匡衡能够吃苦，去给人家做雇工。 （3）匡衡聪明，善于动脑筋想办法。 （4）匡衡既能向隔壁人家借到光，又能向大户人家借到书。4我们应该向匡衡学习 精神。 （1）吃苦耐劳 （2）勤奋学习班 （3）持之以恒 （4）善动脑筋 十一、我的小笔头。读了凿壁借光这篇短文后，你有什么感受，请写下来。附送：2019年五年级语文上册 紫桑葚一课一练（无答案）语文S版一、你知道吗？你吃过桑葚吗？平时人们口语把它叫做桑葚儿，不过“桑葚”“桑葚儿”读音可不一样，你查查字典就知道了。二、读下面的句子，结合课文内容思考问题，再试着写出来。1.“看着警卫员跑步出了院子，他的脸上露出了一丝微笑。”许世友将军的脸上为什么露出了微笑？_2.“一个多小时过去了，两个警卫员还没回来。他默默地站起来，又慢慢地走到西屋门前。手刚伸到门上，又猛地缩回来。他自嘲地笑了笑，走到大门口：这两个小鬼，怎么搞的？”从这些动作、神态、语言的描写你看出了什么？_3.“他看了他俩一眼，见他们还喘着粗气，一副疲劳的样子，就把心里腾起的火强压下去，指着他俩，冷冷地问：怎么回事？”许世友将军为什么心里腾起了火？又为什么强压下去？