2019年三年级语文上册4幽默秀才砍树分层练习长春版.doc

2019年三年级语文上册4幽默秀才砍树分层练习长春版 基础题1、 我会读，我会写。 z chun gn yun j l cng mng （ ）（ ）（ ） （ ）2、 把词语补充完整。发（ ）致（ ） （ ）条（ ）理 （ ）思 （ ）想3、 比一比，再组词。兆（ ） 困（ ） 桃（ ） 因（ ）四、照样子，写一写。四四方方(AABB式) _ _ _五、写出下列词语的近义词境地（ ） 清贫（ ） 吉利（ ） 能力题一、我会读，我会写。zho tu nng yun pn qing j q（ ） （ ） （ ） （ ）二、把词语补充完整。（ ）深（ ）茂 坐（ ）山（ ） 一（ ）如（ ）三、比一比再组词。咱（ ） 源（ ）自（ ） 原（ ） 四、照样子，写一写。苦思苦想(ABAC式)_ _ _五、阅读短文，回答问题。大象救人 在西双版纳自然保护区附近的各族居民，对动物王国的国王大象，是最喜爱的了。有时当地少数民族居民赶集回来，还特意带回几包盐，放在大象经常出没的地方。大象也仿佛很懂感情，经常保护这一带农民的家禽家畜，使它们不受豺狼虎豹的伤害。 有一天，一位傣族老人赶集回来，进入林区迷失了方向。这时，一只饿虎张着血盆大口向老人扑来。老人大声叫喊：“救命呀!救命呀!”就在这时，忽然传来一阵闷雷似的吼声，在老虎面前出现了一头瞪着双眼、怒气冲冲的大象，只见它愤怒地扬起鼻子，瞅准老虎，拦腰一下子把它卷起来，高高地举起，然后狠狠地往地上一摔，紧接着又用脚掌使劲往老虎身上踏，只踏了几下老虎就气绝身亡，变成了肉饼。老人得救了。 村寨的人们得知大象救了老人的生命，对大象就更加保扩和喜爱了，不允许任何人捕猎杀伤。 (1)写出下列词的近义词。 喜爱( ) 经常( ) 仿佛( ) (2)大象和人类是一种什么关系? _ (3)用“_”画出大象救老人时的动作。 (4)读了这个感人的故事你想说点什么? _ 提升题一、根据意思选填成语。 坐吃山空 一贫如洗 胡思乱想 根深叶茂 左邻右舍(1)树根扎得很深，树叶长得茂盛，比喻事物根基牢固，有广阔的发展前景。（ ）(2)没有根据，不切实际的瞎想。（ ）(3)泛指邻居。（ ） 二、写出下列词语的近义词 维持（ ） 兆头（ ） 状况（ ） 三、我能按要求写句子。(1) 四四方方的一个院子，里面长着一棵树，这不是困难的“困”字吗?改为陈述句:_。(2) 那是一棵又粗又大、根深叶茂的槐树。缩句：_。(3) 咱们宁愿清贫一些，也不能做囚犯呀!用加点的关联词语造句:_。4、 根据课文内容填空。本文讲了秀才根本不懂（ ），渐渐（ ）,后来竟到了（ ）的境地，讽刺了秀才的（ ）和遇事主观（ ）客观找（ ）的思想，赞美了儿子的（ ）和（ ）。五、课外阅读。向上帝借一只脚丹普赛出生时四肢不全，只有半边右足和一只臂的残端。稍大一点的时候，这孩子竟不可救药地迷恋上了足球！父母忧虑地看着这个可怜的孩子，不知道该如何劝阻他。为了安抚孩子，实现他的梦想，他们为他做了一只木制的假足，以便使它穿上特制的足球鞋。丹普赛付出了数倍于常人的努力，天天用他的木足练习踢足球。他不断对自己提出越来越高的要求，让自己在离球门越来越远的地方将球踢进去。他弯得极负盛名了，以至新奥尔良的圣哲队雇他为球员。那是圣哲队对底特律雄狮队的一场比赛，当丹普塞骼他的跛脚在最后两秒钟，在离球门63码的地方破门踢进的最远的一个球。这个洪亮的进球使圣哲队成了骄傲的胜利者。底特律雄狮队的教练说：“我们是被一个奇迹打败的。”底特律雄狮队的后卫说得更透彻，他说：“丹普赛并不曾踢中那个球，那个球是上帝踢中的。”丹普赛成功地向上帝借了一只脚。1、结合上下文解释文中加点词语，并造句。（1）不可救药：_造句：_（2）骄傲：_造句：_2、“他变得极负盛名了”的原因是什么？你是根据什么来判断的？ 3、“在离球门63码的地方破门时，球迷的欢呼声响彻美国”一句用了什么修辞手法？这句话和上文哪句话相呼应？ 4、那个后卫说“那个球是上帝踢中的”，应怎么去理解他说的话？其中“上帝”指的是什么？ 5、你认为自己要向丹普赛学习什么？ 参考答案 基础题一、祖传 根源 吉利 从命二、发（家）致（富） （慢）条（斯）理 （胡）思 （乱）想三、兆（ 兆头 ） 困（ 困难 ）桃（ 桃花 ） 因（ 因为 ）四、认认真真 干干净净 断断续续五、境地（ 地步 ） 清贫（ 贫苦 ） 吉利（ 吉祥 ） 能力题一、兆头 宁愿 贫穷 举起二、（根）深（叶）茂 坐（吃）山（空） 一（贫）如（洗）三、咱（ 咱们 ） 源（ 源头 ）自（ 自己 ） 原（ 原来 ）四、1.一心一意 人山人海 有始有终五、(1)喜欢 常常 好像(2)朋友关系，互相保护。(3)瞪着双眼 扬起鼻子 卷起来 举起 一摔 踏(4)略 提升题一、（1）根深叶茂 （2）胡思乱想 （3）左邻右舍二、维持（ 维护 ） 兆头（ 前兆 ） 状况（ 情况 ） 三、（1）改为陈述句: 四四方方的一个院子，里面长着一棵树，这是困难的“困”字。 （2）缩句： 那是槐树。 （3）用加点的关联词语造句:他宁愿吃糠咽菜，也要帮助山区的孩子。四、 本文讲了秀才根本不懂（ 发家致富 ），渐渐（ 坐吃山空 ），后来竟到了（ 一贫如洗 ）的境地，讽刺了秀才的（ 愚昧 ）和遇事主观（ 不努力 ）客观找（原因 ）的思想，赞美了儿子的（ 聪明 ）和（ 机智 ）。五、1.（1）愿意指病重得已无法救治。文中指丹普赛虽四全，但酷爱足球到了无法挽救的地步。造句略。（2）自豪。造句略。 2、原因：酷爱足球到了无可挽救的地步。根据：付出了数倍于常人的努力，对自己提出越来越高的要求。 附送：2019年三年级语文上册4我们和我儿童和平条约教案北师大版学习目标：1.会认5个生字，会写9个生字。2.我能有感情地朗读课文。3.我能理解诗歌的内容，并体会儿童的美好心愿，我还能从小维护世界和平，并为此做些力所能及的事。学习重点难点：我能认识注释，并能够借助注释了解儿童和平条约学具准备：多媒体课件知识链接：1986年是“国际和平年”。这一年，全世界围绕“和平”这一主题，开展了一系列活动。其中之一就是签订一项公约儿童和平条约。同年9月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玉玲。学习课时：2课时学习过程：第一课时一、课前预习：1.逐字逐句读课文，圈出不认识的字。2.我能借助文后生字条、课后查字表、字典等给生字注音。3.我会正确认读“共享、给予、洁净、探索、恐惧”等词语，并用联系上下文或“查字典”的方法，理解“共享、恐惧”等词语。4.我能自读课文做到正确、流利、有感情。5.我能查阅资料结合课后注解，了解儿童和平条约，联系实际谈谈自己对和平的理解，想想自己能为和平做些什么。二、自主、合作、探究一）预习检测我不怕。 1.（1）我能正确认读词语：共享、给予、洁净、探索、恐惧（2）我能正确、流利朗读课文。a、小组内展示读。b、全班展示、评价。2.自主合作我能行。（1）自主学习：通过读这首小诗，我知道了世界儿童都憎恶的生活是：A、 B、 C、二）合作学习：A、全世界的儿童为了维护和平的做法是什么？B、我们希望以后的世界是什么样的？C、说说从这个条约我想到了什么？（结合自己从电视、报纸和教师播放的课件说出自己的想法和希望，使同学们感受到世界和平要靠大家的共同维护，培养学生的责任感。）D、条约是国家和国家签订的有关政治、军事、经济等方面权利和义务的文书，我们少年儿童能为世界和平做些什么呢？1.做一个维护和平的小天使，和同学、朋友、邻舍友好相处。2.做维护和平的宣传员。3.组织人们签订和平公约4.刻苦学习，将来为世界和平做更大的贡献。）三、全班汇报：大家各抒己见，组内外成员可以互相补充、充分交流，教师适时点播。第二课时一、朗读诗歌我最牛！在小组内有感情地读一读这首诗。二、课堂检测1.根据拼音写词语r tng wi li chu hn j （ ） （ ） （ ） （ ）w ji k gu j y mi l hun xing（ ） （ ） （ ） （ ）两名学生在黑板上写，其余学生在白板上写出来，一同批改黑板上的，然后同桌对改白板上的。三、拓展练习：1.四人活动：交流收