英语人教版三年级下册unit1B第二课时.doc

课题：三年级Unit1 Welcome back to school! B Lets learn Lets do. 第 2课时课型： 词汇课 Unit1 Welcome back to school! B Lets learn Lets do.1、 教学目标：1.知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。2.过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 3.情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。二、教学内容分析：本节课时为Lets learn和Lets chant。本节课主要学习主要单词：teacher, student.和人称代词 he,she. 三、学情分析：本课时在A部分的基础上补充学习更多的单词及动词短语，加大了学习的难度，主要是让学生更多更深一步的掌握相关的一些单词。四、教学重、难点：掌握单词的读音。理解student和pupil的含义相同。五、教具准备： 词卡、多媒体课件、录音机六、主要教学过程：Step1 Warm-up1.Lets sing.I am a boy and you are a girl,I am a boy and you are a girl,I am a boy and you are a girl,Do you want to be my friends?I am a girl and you are a boy,I am a girl and you are a boy,I am a girl and you are a boy,Yes I want to be your friends.男生和女生边做边唱。【设计意图】学生在愉悦的歌曲中会更快的进入了课堂状态。2.Revision.T: Hello, my kids, whos she? 出示图片Ss: Amy.T: Yes, this is Amy. She has some good friends.Who are they?Amy, please stand up, and introduce them.Amy: OK. This is (学生分组自由对话，将自己的朋友介绍给他人)Step2 Presentation1. 多媒体展示图片，呈现很多学生的模样。教师指着图片,Look at the pictures, Who is she? She is a student.在黑板上用简笔画画出Amy.并板书This is Amy. Shes a student.She is a pupil.(同时在黑板板书)。教授学生读 i studnt pjpl重点强调she ,student, pupil 读音。再次展示图片，T:Look at the pictures.Who is he?He is a student.He is a pupil.教授学生读hi重点强调 he 读音。出示教师图片。教师指着图片，Look at the pictures.Who is she?She is a teacher.教授teacher读音tit在黑板用简笔画画出Mr Jones.并板书This is Mr Jones. 展示男教师图片，教师指着图片，Look at the pictures.Who is he?He is a teacher.（并在黑板板书）。再次强调teacher读音tit【设计意图】 通过学生学过的单词student,慢慢进入新课的学习，自然过渡到新学单词。呈现多种学生和老师图片，激发学生学习兴趣。2. 播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。小组合作：把自己的好朋友或老师向大家进行介绍。【设计意图】让学生通过小组练习，又锻炼了学生的团队合作能力，既锻炼了学生的语言表达能力，让孩子们在不知不觉中培养出了英语的学习能力。3. Listen the chant. Listen to the tape. And Lets chant.Step3 Practice1.进行高低声，进行机械性训练，让学生充分掌握所学。2.游戏：同声翻译。介绍自己的好朋友。可用句型：This is He/Shes a 3.看图片说句子。 看谁说的多。【设计意图】通过游戏，使学生在相对真实的语境下运用所学语言，发挥自主学习能力，促进合作学习。又激发了学生的热情，使学生积极主动地参与到课堂活动中。Step4 Homework听录音，给家长读单词和Lets chant！板书设计Unit1 Welcome back to school!This is Amy. This is Amy. This is Mr Jones. Shes a student. Hes a teacher.教学反思：新课程标准中提出，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。因此在本节课，我运用了歌谣，简笔画，和小组合作活动，引起孩子们的注意力，激发学生的学习兴趣，但是在本节课我在操练孩子的时候，无法做到完全照顾到几个成绩比较差的孩子，我只能运用课下的时间给予他们适当的辅导，算是对课堂的一个补充，我希望我在今后的教学工作中，可以把备课备的更加详细，在课上能够将语言组织的更加明确，使学生更加容易理解，在课后我要做到及时做好总结，总结出一节课中出现了哪些不足，在下一次能够改正，总结一些优点，继续使用。希望孩子们在我的带领下，能够学的更加轻松。在这堂课中，我为了能更好地吸引学生的注意力，让学生有了代入感，能更大的引起学生的注意。通过让学生扮演图片中人物，让学生能有身临其境的感觉，在具体的学习情境中来学习。能更好的掌握所学习的语言，而且能够在具体的环境中去运用。2. 兴趣是英语学习的必要条件，只要有了兴趣，学习才能成功，而有了学习成功的体验，兴趣才能保持长久。在本课实际教学中，为激发和保持学生的学习兴趣，我依据教材的内容和学生的认知水平,设计紧密联系生活实际,让学生通过看图片,做游戏,在玩中学,学中玩.寓教于乐。3. 本节课通过学生熟悉的环境，吸引学生的兴趣，使教学能够按照课前设计有序展开，学生积极配合。通过多种活动学习巩固学生基本上掌握了本课的重难点，做到了高效课堂，但在活跃的课堂气氛中受学生热情的感染，有些学生发音不到位，在课堂教学还要多加注意，在以后的学习中