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文档简介

第_ 周 星期_ 第 _ 节 _年_月 _ 日课题:_打电话_教学目标：1、使学生通过日常生活中的一些简单事例，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际生活问题中的作用。2、通过画图法的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。3、使学生体验数学与生活的密切联系，在生活中应用优化思想解决问题。教学重难点：让学生探讨最有方案。通过画图的方式发现事物隐含的规律。教学准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、口语训练（3分钟）师出示手机提问、手机有哪些用处？二、导入课题（2分）同学们，寒假里我们的校长接到一个紧急任务，需要通知给全校同学，请大家帮出出主意可以怎样通知？（学生说想法）三、探究新知（25分钟）1、如果给一位同学打电话需要1分钟，那通知完全校260名同学需要几分钟？（260分5小时）看了这组数据，你有什么想法？所以，怎样打电话最节省时间就是我们今天要研究的内容，为了方便研究我们把人数缩减为7人。现在请同学们想一想怎样能尽快通知7名同学？有想法了吗？在小组里交流一下。2、学生汇报方法（逐个通知、分组通知、人人参与）3、介绍图示法。（同学们刚才说的这些方法可以用图表示出来，比如逐个通知我们可以这样表示）你看懂了什么？4、学生自主设计方案。5、教师巡视指导活动，抽选两份代表性方案上台展示。通过对比得出人人参与的方案是最优的。6、通过课件演示方案图的绘制，详细介绍通知过程。7、出示问题2:，请学生接着绘制15人的方案图，并填写表格。观察表格，探究规律：1、学生汇报发现的规律2、规律应用：按照这个规律， 第5分钟可以通知多少人？第7分钟可以通知多少人？如果要通知24人至少要多少分钟？那通知咱们班呢？想一想：如果真的按这种方案去打电话，你想可能会遇什么问题?(可能会重复通知)怎么办呢？（给每个学生编上号码，让每个人都清楚谁通知谁。）四、当堂练习（8分钟）1、阿米巴原虫（一种主要寄生于结肠内的虫，会引起阿米巴痢疾或阿米巴结肠炎）是用简单分裂的方式繁殖的，每分裂一次要用3分钟。请问一个阿米巴原虫18分钟后变成了几个阿米巴原虫？2、小鸭子想开一个游泳会,如果通知一只鸭子要3分钟,你能帮它想一想,有什么办法在最短的时间内通知到60只鸭子来参加游泳会吗?五、归纳总结（2分钟）通过今天的学习你都有哪些收获？板书设计：课题:_
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