开始菜单和任务栏的设置.doc

第3单元 计算机的操作系统 -管理Windows的桌面授课内容：管理Windows的桌面 之 设置任务栏和“开始”菜单教材分析：本节内容是根据教育部中小学信息技术课程指导纲要（试用）初中阶段模块二 操作系统简介（3）用户界面的基本概念和操作而构建编写的。在小学阶段我们的教材中涉及了管理Windows桌面的内容-管理桌面和图标，本节主要学习如何设置任务栏与管理应用程序窗口。通过本单元的学习，进一步的了解Windows XP提供的一整套桌面设置方案，使我们可以按照自己的习惯和爱好设置桌面，从而更有效的使用和管理计算机资源，为后面单元关于“管理计算机文件”等打下基础。从整体来讲这节内容的设置即注重了小学与初中的衔接和过渡，又避免了简单重复，突显了这一节内容所独有的设置任务栏和“开始”菜单的基本操作。学情分析：学生在小学阶段已经掌握了管理桌面和图标的基本操作，具备了一定的使用信息技术的经验，大部分学生能够进行Windows桌面的基本操作，但对如何设置任务栏和“开始”菜单栏认识不足，缺乏结合自己的爱好对“管理Windows XP桌面”整体有效设置这一信息素养的培养，因此，在本节教学中首先要在这方面有所关注。从心理发展角度来看，初一学生抽象逻辑思维能力逐步完善，具备一定的设计和规划完成任务方案的能力，因此，教学过程中设置的五个环节“想一想”、“做一做”、 “说一说”、“练一练”和“试一试”均在给出任务后，由浅入深、循序渐进，引领着学生逐渐深入地自主学习，完成任务，构建知识体系，最终培养自主学习的能力。这一节内容对学生而言并没有太大的新意，如果不从调用学生学习积极性入手，充分发挥学生自主学习的能力，很可能就会让这节课流于形式，无法达到本节课的教学目标，更不要说是突破教学重点了，所以这一节课不单纯的是操作，更多的是给学生思考的空间，唤醒已有“管理Windows XP桌面”的知识，通过看看书、上机试试、想一想、说一说、练一练、，让学生在学中思、思中悟、悟中用，劳逸结合逐渐在脑海中自建知识体系，得出结论，树立正确、有效管理Windows XP桌面的意识，自觉自愿地运用到实际生活中。教学目标:知识目标：1、 认识任务栏的组成部分及各部分的名称。2、 知道设置任务栏和开始菜单的意义。能力目标：1掌握设置任务栏和“开始”菜单栏的基本的方法。2能根据工作和学习的需要，个性化的设置和管理WindowsXP桌面。情感目标：1、 培养学生积极探索，勇于实践的思想和习惯2、树立正确、有效管理Windows XP桌面的意识。教学重点：掌握设置任务栏和“开始”菜单栏的基本的方法。教学难点：能根据工作和学习的需要，个性化的设置和管理WindowsXP桌面，树立正确、有效管理Windows XP桌面的意识。教学方法与策略（1）调动学生的自主学习、合作性学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系。（2）强调学生为主体，教师为主导的教学方针。（3）注重学生的好奇心与童心。授课时数：1课时教学过程与环节设计分析：教学环节教师活动学生活动设计意图引课师：（打开课件）我们每次打开计算机后，首先映入我们眼睑的是什么啊？对于Windows用户来说，桌面就象是整个系统的门户，管理好桌面可以提高使用计算机的效率，我们可以按照我们习惯和爱好对它进行设置，今天我们就来学习“管理Windows桌面“，本节课我们将主要学习设置任务栏和“开始”菜单栏。 在讲课前，我们先看几张图片，并说说它们的区别。展示两个不同的windows桌面，一副有任务栏，另一幅隐藏了任务栏，让学生观察其不同，并引出如何设置？再展示另外两个开始菜单，一个是“开始”菜单，另一个是经典“开始”菜单，也让学生观察其不同，并引出如何设置？生回答：桌面学生倾听、思考。学生观察后回答激发学生兴趣，同时直截了当的告诉学生、本节课的主要内容认识任务栏问题：任务栏包含哪几个部分？包含开始菜单、快速启动、计算机加载和启动的程序项目区域（空白区）及通知区域。回答问题：通过观察与回忆，理解任务栏的组成部分新授想一想师：首先请同学们打开课本P36页，阅读第二小节第一段的内容，同时思考下面问题：提出问题： 1、任务栏和开始菜单的主要作用是什么？你能举例说明吗？2、请同学演示如何对任务栏和开始菜单进行个性化设置的基本方法。阅读指定内容，并思考、回答老师提出的问题通过本段内容的学习，唤醒和梳理学生已有的管理Windows桌面知识，为后面学习打下基础，同始让学生通过自主学习、展示任务栏和开始菜单进行个性化设置的基本方法做一做说一说提出问题：完成P37页的“做一做”思考：1、当我完成了后，我还能实现哪些个性设置？2、思考：回到家后，你将会把哪些图标放进快速启动栏？为什么？完成P37页的“做一做”思考：开始菜单与“经典开始菜单”有什么不同？完成P37页的“做一做”教师巡视，个别答疑，根据学生的个体差异，发现问题，以备重点解决。鼓励相邻学生之间相互讨论，互相解疑。解决问题：通过多媒体教学系统，请学生演示并“讲解”“做一做”的每一个具体步骤，同时请学生回答通过具体的操作“我都学会了什么？”教师进行启发与引导。有意识的形成一种组与组之间的抢答，鼓励学生各抒己见。学生按照书上P37页的“做一做”的具体步骤完成，同时思考“我都学会了什么？”学生逐一进行回答自主学习建构本节课教学内容。从而亲历如何分析问题得出结论的自主学习过程。调动学生利用教材进行自主学习、合作性学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系。培养学生的表达能力。试一试师：好，经过前面的学习，同学们应该基础掌握了设置任务栏和“开始”菜单的方法，那么同学们能不能将其它图标放到开始菜单中呢，我们来完成书本中的“试一试”？（课件展示“试一试”任务要求）“收藏夹”显示在“开始”菜单中完成教师布置的作业，间或与相临同学进行交流。通过事例引导学生能根据工作和学习的需要，个性化的设置和管理WindowsXP桌面，树立正确、有效管理Windows XP桌面的意识。拓展练习师：同学们可以通过刚才的方法将属性窗口中罗列好的项目添加到“开始”菜单，那么能不能将其它没有罗列其中的程序与文件加入“开始”菜单呢？试着将准备好的“师男人就下100层”小游戏加入开始菜单。根据教师要求完成任务。激发学生兴趣，培养学生积极探索的习惯和能力练一练课件展示并引导学生完成“练一练”内容学生积极回答，踊跃参与。提高学生的学习积极性，潜移默化地巩固所学知识。小结对本节课内容进行梳理、引导！总结学生倾听、思考让学生学会反思和总结整堂课教学反思：作为一名此堂课的设计及实施者来说，我认为这堂具有以下特点：1 紧扣教学大纲，充分利用课本。深挖教学内容，注重前后知识贯通，努力拓展知道体系。2 各个环节运用巧妙，过渡自然，适合学生年龄特点，育教娱乐，让学生在学中玩，乐中思，思中得以提升。3 在整个的