1与信息握手——信息的常识.doc

鄂教版信息技术教案 七年级上册 第 4 页 湖北荆州 沙市观音垱中学周华第一课 与信息握手信息的常识教学目标：知识与能力目标：理解信息的含义和多种表现形式，明白信息的重要性。过程与方法目标：理解一个概念从特殊到一般的概括过程，学习从特殊到一般的概括方法。情感态度价值观目标：积极自觉学会辨识信息，获得信息，使用信息。培对信息处理的兴趣。教学重难点：难点：理解信息的含义。重点：明白信息的重要性。教具与课件准备：展示信息表现形式的PPT课件。教学过程：1、 导入课题从今天开始，我们要接触一门新课程“信息技术”那么什么是“信息”呢？这一节课我们主要来解决这个问题。2、 认识信息1、 教师出示一则通知。让学生说说从中知道了哪些内容。通 知 下周六下午在学校大礼堂举行迎国庆演讲比赛，望各班加紧准备，组织初赛，选派两名同学参加决赛。 校学生会 2012年9月24日2、 教师出示一幅图片，让学生说说从中获得了哪些内容。3、 教师出示表格，让学生说说从中获得了哪些内容。1116岁青少年每日食物摄入量（克/人）营养表性别年龄谷类薯类豆制品豆类蔬菜水果肉类禽类奶类蛋类鱼类其他男性1141865.536.228.32441462.411.62.119.9329.41243665.139.327.524615.461.612.32.719.425.110.11347171.445.728.42835.291.5103.420.42011.31445864.934.931.72419.155.912.63.818.223.65.11553685.642.835.926111.569.27.14.121.818.78.21655362.343.939.52774.667.36.34.830.331.612.3女性1138466.5332923116.853.313.92.12120.812.71240563.232.236.721310.557.57.4322.928.67.11342167.531.728.325523.555.812.13.226.62511.61444281.349.417.625513.844.36.83.524.820.612.91541861.639.424.524110.261.67.23.822.422.310.21643793.239.630.924714.358.710.53.927.420.5114、 小结：这些通知的文字，给出的图片，列出的表格，都向我们提供了信息。我们从中获得的各种内容就是信息。另外， 清晨的霞光带来了黎明的信息；鸟语花香，万物复苏带来了春天到来的信息；红灯停，绿灯行是交通的信息；打铃声是上课的信息； 书本也在给我们传递知识和信息。电信工作者把通信传输的内容称为信息。计算机技术人员把数据、代码称为信息。自动控制人员把数据、代码称为信息。 舞蹈演员把动作或形体称为信息。因此，我们可以理解：文字、声音、动作、指令、代码等一切含有内容的信号，并且能让人通过五官直接或间接感知的所有有意义的东西，都可以说是信息。我们可以直接通过感觉器官或借助其他工具感知到信息。3、 引导学生认识信息的重要性。我们无时无刻不在接收着信息，只是我们没有意识到而已。天气温和，绿树红花，莺歌燕语，甜酸苦辣，香臭美丑，同学的亲切问候，老师的谆谆教诲，父母的温煦目光 所有的这些，都是我们都会感觉到的，都是信息。 总之，信息是客观存在的，人类就生活在信息的海洋之中。不管你自觉或不自觉，你都在不停的收到、发出、利用信息。 不同的人，因为知识、修养、性格等各方面的差异，对相同的材料所能获得的信息是不同的，有的人获得的多而且深刻，有的人获得的少而且肤浅。如：对面起来一个人，一般人可以获得以下信息：这是个男人，年龄在30到40之间，身穿蓝上衣，黑裤子。相貌一般。可是经过专业训练或有很深的生活阅历的人可能获得的信息要丰富得多：这人是个搞建筑的农民工，因为手掌很大很粗糙，并且穿着一双便宜的绿色胶鞋，肤色很深。医生甚至可以从一个人的走路姿势中知道这个人会有什么样的疾病。可见，相同的材料，信息的内容对不同的感知者是不同的。信息的重要性也不同。4、 学生自由读课后的信息八大特征。接收相关信息。信息可以识别 信息可以转换 信息可以储存 信息可以再生信息可以传递 信息可以创造 信息可以共享 信息可以处理5、 学生完成课后练习。小结本节课内容。 1、什么是信息，举出一些信息的例子。 2、你得到过哪些信息的帮助，试着总结并填写下表。信息的形式与内容从中得到的启示我的体会六、学生完成评价表评价者评价内容1、自己2、其他人(可以是老师，同学，家长等)正确理解信息的含义和表现形式