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文档简介

鲁教版小学品德四年级下册走进健康教学设计一、教学目标：过程与方法1 通过小组合作讨论、探究方式对健康有深入的理解，。2 通过小组合作交流知道怎样才能让自己保持健康。知识与技能1理解什么是健康。2我们应该怎样保持身体健康和心理健康。情感态度与价值观1学会呵护身边的生命同时学会感恩。2知道日常生活中哪些生活习惯是有利于身体健康，哪些对健康有害。二、教学重难点：教学重点： 知道健康的含义。教学难点：怎样保持身体健康和心理健康。三、教学过程：（一） 创设情境 引入新课师：在我们这个美丽的地球上，几乎处处存在着生命。我们来看（放感受生命投影片）。正是因为有了这些生命，大自然才充满了无穷的魅力。在你的身边，还存在着哪些生命？师：你也是一个生命，从小到大，有哪些人呵护过你？师：你呵护过身边的哪些生命，是怎样呵护的？师：任何生命的健康成长，都离不开其他生命的呵护。今天，我们就来学习走进健康（板书课题），学生读课题。（二）明确健康含义师：人人都希望有一个美好的生命，有一个健康的身体。那你知道什么是健康么？请同学们阅读世界卫生组织颁布的最新健康标准（放投影）。（请一名同学朗读）师：说一说你读完世界卫生组织颁布的最新健康标准有什么新的收获？生：我知道健康不只包括身体健康也要有良好的心理状态。师：对。我们所说的健康，就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。（板书：心理健康）（三） 我来出主意1.我来当医生师：今天我们都来当一回小医生。请同学们打开课本27页。课本上第一组同学在讨论健康问题，有位同学说他有龋齿，经常牙疼；有位同学说经常感冒；还有位同学说自己有些胖，在生活中你有类似的身体问题吗？和小组的同学说一说，让同学帮你出出主意。（小组讨论交流然后在班里交流。）生：我们组有一位同学有龋齿，经常牙疼。我们组同学给他出的主意是少吃糖，多刷牙。生：我们组有位同学经常感冒，我们告诉他要多锻炼，多喝水。生：我们组有位同学有鼻炎，我们告诉他要多锻炼身体，增强体质。师：同学们今天当得小医生都特别好，可以帮助同学改掉不好的生活习惯。2.我当心理咨询师师：同学们你们是否有类似第二组同学的心理困惑呢？请同学们小组交流自己在生活中遇到的一些心理问题，今天我们再来当一回心理咨询师，好么？（教师在教室内巡视，听听同学们倾诉的心理困惑，也可以及时给予回答和帮助）生：我们组有位同学考试前紧张。我们告诉他考试前好好复习，一定能考个好成绩，就不会紧张了。生：我们组有位同学考试前肚子疼。我们告诉他考试前每个人都会紧张，自己要学会放松。师：对，考试前的紧张是正常的心理反应，因为每个人都希望自己考出好成绩，越在乎就越紧张，适度的紧张可以让我们更好的发挥自己的才能。只要避免过度的紧张就可以。（四） 课堂总结师：同学们，通过本节课的学习，我们知道了什么是健康，遇到健康问题我们应该怎么做，改掉不好的生活习惯，让生命永远健康美丽。最后布置一个课外作业：回家对家人的健康状况进
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