一下 第14课《要下雨了》（教案）.doc

第14课要下雨了【教学目标】 1.知识与技能 学会认读课文中的13个生字、1个多音字，能够正确书写“直”、“边”、“吗”、“加”、“呀”、“呢”、“吧”7个生字。能根据课文内容认识到下雨前一些小动物的异常表现。21cnjycom 2.过程与方法 通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。 3.情感态度和价值观 激发学生热爱大自然、热爱科学、勇于探索大自然奥秘的热情。【教学重点】 识记生字，在朗读中指导学生读好带有疑问语气、感叹语气的句子。【教学难点】引导学生理解下雨前小动物的异常表现。【教学方法】 合作、探究、交流。【课前准备】 多媒体课件、视频。【课时安排】1课时。【教学过程】 一、激趣导入1.同学们，让我们一起读一读这首儿歌。 “乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”师：从这些自然现象中，你知道了什么？师：要下雨了。 2.板书课题“要下雨了”。 3.指导朗读课题。 师：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨 了”的呢？ 师：这节课让我们跟着小白兔来学习这些有趣的知识吧。 师：课文中的主人翁是谁？（小白兔。）他都遇见了谁？（小燕子、小鱼、蚂蚁。）（播放视频） 二、初读感知 1.初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 zh bin m ji y n b 直 边 吗 加 呀 呢 吧 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “吗”的偏旁是“口”； “边”的偏旁是“辶”； “加”的偏旁是“力”。 （3）交流识字方法。 口+巴=吧 口+尼=呢 口+牙=呀 口+力=加 口+巴=吧 力+辶=边 （4）你读准下面的词语吗？ yo p chn zhn cho sh mn xio x xing bn 弯腰 山坡 阴沉 伸展 潮 湿 闷热 消 息 声响 搬走 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 一直 直线 一边 旁边 加法 加号 多音字组词： kng 天空 空 kng 空地 三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段。 1.品读第1自然段：谁在哪里干什么？ 小白兔在山坡上割草。 师：小白兔为什么直起身子，伸了伸腰？天气阴沉沉的。师：你能从这一自然段中找出一对反义词吗？你能做出这两个动作吗？弯直。2.师：当小白兔直起身子时，看到了什么？ 燕子。 （1）小白兔是怎样问燕子的？小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”师：你知道燕子为什么飞得这么低吗？要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不高。小燕子正忙着捉虫子，所以燕子飞得这么低！ 3.师：听了燕子的话，小白兔是怎么想的？说明了什么？是要下雨了吗？说明小白兔对燕子的话半信半疑。（1）这时候他又看到了谁？小白兔是怎么问的？小鱼。小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”（2）“有空”是什么意思？小鱼浮出了水面。（3）小鱼是怎么回答的？要下雨了。水里闷得很。我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。师：你知道小鱼游到水面的原因吗？平时小鱼在水里呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要游到水面上来；但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面上来透透气。 4.师：小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗？你怎么知道的？相信。小白兔连忙挎起篮子往家跑。 师：小白兔在回家的路上看见了谁？他们在干什么？蚂蚁。他们正忙着搬东西呢！师：你知道蚂蚁为什么正忙着搬东西吗？要下雨了，下雨就会涨水，涨水就会把蚂蚁的洞淹了，所以蚂蚁正忙着搬东西，搬到高处去，防止这些东西被水淹没了。21教育网 师：听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的？小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”师：最后真的下雨了吗？ 轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！ 你知道要下雨了，自然界还会出现哪些现象吗？朝霞不出门，晚霞行千里。蚯蚓出洞地面潮湿柔软，蚯蚓会爬出地面，这是将要下雨的征兆。火烧云，雨淋淋。四、巩固提升1.我会扩词。 2.读一读。直（一直）（直行） 燕子低飞 鱼游到水面 蚂蚁搬家边（一边）（旁边）加（加法）（加号）五、课堂总结 师：希望同学们要像小白兔那样，看到不明白的现象就要积极地问别人，也可以从书中寻找答案；这样，你们就会学