生物人教版七年级下册6.2 神经系统的组成.doc

新店初中“2+7”课堂教学模式教学设计 课题第六章第二节神经系统的组成主备教师邵士龙备课教师邵士龙备课时间2017-6-2学科生物年级七年级教研组理化生教研组教学目标一、知识目标1.描述神经系统和神经元的组成和功能。2.证明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。二、能力目标培养分析资料并从中发现问题的能力，思考问题和大胆假设的习惯。三、情感目标1激发对人体自身的好奇心和学习兴趣2养成收集资料和随时进行科学记录的爱好。教学重难点教学重点神经系统的组成和神经元的结构及功能。教学难点通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识。教学方法分析归纳法、自主学习与合作探究法、教学准备1、 科教宣传片，网络线，教学课件。2、 学生课前预习新课。教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动目标引领1.导入新课：请学生欣赏展示图片，并质疑：在这些活动中，身体的哪些部位参加了这个活动？2. 教师演示用书接打乒乓球游戏指导学生观察后小组内展开游戏并思考问题；为什么身体的各个部位能协调一致,默契配合.它需要哪些结构来调节？引出课题。3.课件展示学习目标。1、学习小组讨论并回答四肢、眼、身体、脑等都参加了。2、通过游戏同学们更能体会打乒乓球时身体各各个部位能协调一致,默契配合. 思考神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？3、了解学习目标，明确学习重难点。预学生疑课前布置学生预学本节内容 预习教材 合作探究活动一: 神经系统的组成及功能1. 请各小组阅读资料分析，读了资料，你产生了哪些疑问？2.引导学生小组讨论解决“资料分析”中的所有问题，并对以下患者的发病原因和症状作出合理的解释。得出神经系统的组成。3、阅读P88页神经系统的组成及功能并播放科教视频。4、师生共同总结神经系统的组成及功能，多媒体展示总结内容。活动二：神经元（神经细胞）1.引导学生类比人体结构功能的基本单位来推导神经系统的结构和功能基本单位是神经细胞。 2.通过 进一步 观察比较 细胞的结构找出神经细胞与其它细胞的差异？3、阅读P89页文字结合图形说出神经元的结构？3. 播放科教视频并回答以下问题。小组讨论完成课件中展示的问题。（1）什么神经纤维？什么是神经末梢？什么是一条神经?（2）探究神经元的功能？（3）为什么说许多神经元形成复杂的网络是人体内的信息传递和处理系统？1.全班分成8个小组，每个小组讨论一个问题，围绕着讨论提纲展开。2.学生小组讨论，展示合作交流讨论学习成果。3、学生阅读后观看科教视频。4、师生共同总结神经系统的组成及功能。1.学生思考神经系统的结构和功能基本单位。2、学生发现神经细胞有突起。3、学生小组合作探究，得出神经元的结构4、学生观看视频，更进一步认识神经元的结构及功能。归纳提升归纳总结（1）神经系统是由哪些结构组成的？（2）大脑，小脑脑干分别具有哪些功能？（3）脊髓具有哪些功能？（4）脑神经和脊神经分别分布在人体的哪些部位？（5）神经元的结构具有哪些特点？对学生的回答进行评价。学生通过思考交流后回答问题获得学习收获。评价反馈一、 填空1、神经系统包括 和 。 脑和脊髓是 系统。2、 是神经系统结构和功能的基本单位，它又叫 。3、一个神经元的结构包括 和 。 神经元的功能是 ： 二、 判断是非 1.神经系统包括脑和脊髓两部分。 2.神经元包括细胞体和突起两部分。 3.中枢神经系统是大脑。 4.神经元的功能是接受刺激。 5.神经是神经系统结构和功能的基本单位。学生思考回答。深化拓展一、 如果你是一名神经科医生，对于人们在日常生活中应该如何保护神经系统，你有什么建议？（对学生的回答进行评价。）二、