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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3教师高效课堂教学体会灵活多变，巧解问题教师高效课堂教学体会灵活多变，巧解问题本学期我任教二年级六班和七班的数学课，因为数学知识本身都是很抽象、理性的知识，学习新知的时候很有可能产生枯燥无力、无趣的教学情节，所以我结合学生的年龄特点和所学新知的特色，在数学课堂中施展了“魔法”，使我的数学课堂在灵活多变中高效巧解数学问题。一、学生亲身演绎相同加数的加法算式（魔法1）本学期第一单元有三个信息窗，第一个信息窗讲的内容是相同加数的连加，因为学生首次学习相同加数的连加，没有这方面的学习意识，所以在学生学习新知前，我邀请学生自己扮演数字，先请两名学生上讲台站好，让他们2个人手拉手，他们是一组，先后再依次邀请三组（每组2人手拉手）学生到讲台上站好，然后我请台下的学生仔细观察讲台上的学生，我问“台上站了这么多同学，你发现了什么问题”瑞瑞说“朱老师，台上的同学都是2个2个人手拉手，他们两个人可以用数字2表示。”我说“嗯，瑞瑞的眼睛可真厉害啊，一下子就发现了这个特点。”随后我让台上四组学生都将手拉起来，形成一个大整体，问“同学们，你们看，现在台上的同学都拉手了，那么谁知道我想问什么问题“涛涛说“朱老师，我知道，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3您是想求他们一共有多少人”涛涛你真棒，全班同学送给涛涛最热烈的掌声，请坐涛涛。我问“我们学习的是数学知识，谁能用数学语言表示出一共有多少人呢小豪说“22228（人）”。这个小环节的设计我有意安排学生扮演数字，两个学生亲身手拉手就表示数字2，然后再请三组，通过学生亲身手拉手的表演，在很大程度上提高了课堂教学的效率，将学生原本陌生的知识演绎成直观、形象地相同加数的加法算式，有助于学生深层次地理解相同加数加法算式的意义及算理。二、提高数学练习的有效性（魔法2）为了从根本上提高小学数学练习的有效性，首先要使数学练习有效果，练习的题目都要具有教师提前预设的达成目标；其次是要有效率，要在相对较适当的时间内实现课堂效果和目标。在小学阶段的学习中，看图列式是一个重要题型。如1、一共有多少个三角形学生在学习了乘法的初步认识之后，渐渐地能利用乘法解答该题。图形与数学的结合，可以很大成分上降低题目的难度，激发学生的学习兴趣。2、该图设计两个层面的数学含义精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/31）可以求一共有多少个珠子2）也可以求一共有多少串珠子所以我在引导学生做该题之前，先请学生看清单位名称，在动脑积极思考，最后再下笔写出乘法算式。我设计本练习题的目标是培养学生认真审题的能力，然后才是积极动脑、灵活思考、多变思维、巧解问题的时刻。通过对高效课堂教学的体会，我深刻地体会到将理性的知识演变成学生自身
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