小学音乐小螺号说课稿.doc

小学音乐小螺号说课稿 说课是当前课改衍生的一种促进教师教学效果的途径它作为一种教学、教研改革的手段接下来小编搜集了小学音乐小螺号说课稿仅供大家参考希望帮助到大家 各位评委、专家： 大家好！我今天说课的内容是小螺号 一、说教材 小螺号选自人民音乐出版社第八册第四单元是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲歌词朗朗上口富有童趣第一乐段曲调规整描绘了大海上面的景色第二段旋律舒展优美抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情根据对教材的理解和四年级学生的学情特点我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现小螺号2、通过学唱歌曲小螺号让学生体验大自然的美根据教学目标我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现小螺号将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用 二、说教法、学法 1、说教学设想 首先我来说说教学设想本课以审美为核心以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节构建了富有童真、童趣的音乐课堂在这堂动听的音乐课中我采取了手势引导法、视听法、体验感受法通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围将知识融于音乐学生学的开心教师教的轻松也更好的调动了学生积极性体现了以学生为主体的教学思想 2、说学法 接着来说说学法学生是课堂的主体在本课中教师充分发挥学生的主动性将学习的主动权交给学生如小组合作法、自主创编法让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶 三、说教学过程 （一）找海螺 1、在课堂开始教师播放音乐小螺号学生律动通过课前音乐创设音乐氛围为音乐学习做好准备 接着教师：同学们大海是个美丽的地方那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥当然还有漂亮的贝壳和海螺你见过海螺学生：有没有 2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺 播放小海螺音乐出示海螺的图片 设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺为歌曲情绪做好铺垫 3、师：这些海螺有蓝色的、白色的、彩色的各种各样可好看了你听他吹起来了 师范唱：“茫茫的海滩 宽阔的大海边传来了海螺的回声请你们来扮演海螺的回声吧 师范唱生扮演回声 设计意图：通过趣味回声提前解决难点“波音记号“ 4、认识波音记号 师出示旋律请学生生说说你认识旋律上的音乐记号生：认识不认识 师比较演唱有波音记号和无波音记号的乐句让学生说说有什么不同引出波音记号 请学生尝试体验 设计意图：通过视听比较法让学生分辨旋律中的波音记号加深印象接着通过音乐实践让学生亲身体验波音记号这个难点就迎刃而解了 5、师：大海上那么多的海螺在大海妈妈的呼唤下都唱起了歌你们听有几只海螺在唱歌呢 聆听全曲找找相同的海螺音乐出现了几次 设计：通过找海螺让学生熟悉两句旋律的音准为进一步唱准歌曲做好准备 生：两次 第一次第二次 （二）听海螺 1、师：你们的耳朵真聪明我们一起来试试师指导学生演唱第一乐句注意歌声要轻快、活泼认识滑音计划师指导学生演唱第二乐句说说第二乐句与第一乐句相比较有什么相同、不同的地方 旋律不同节奏相同 2、第二次聆听请在第一个海螺演唱的地方做举手的动作第二个海螺演唱的地方抱肩的动作 设计意图通过聆听比较让学生分析乐句 （三）唱海螺 师：第一次整体演唱 第二次分段指导 1、说说小海螺吹起来的时候都看到了些景色（4个） 请你试试 第一乐句海鸥听了展翅飞飞（动作解决一字多音） 第二乐句笑微微动作解决一字多音注意声音力度小（微微笑所以声音要轻一点） 第三乐句唤船归心情样呼唤才能让船听见（声音要传的远注意声音位置、状态） 第四乐句阿爸的心情指导演唱急切的心情 设计意图：通过动作、情绪引导、歌曲表达的内容引导学生有感情的歌唱唱好歌 接着师唱茫茫的海滩 2、吹螺号的小朋友住在大海边你能用歌曲中的歌词形容大海 （茫茫海滩蓝蓝海水）指导演唱声音要抒情、优美体现茫茫 第三次聆听说说歌曲可以分成几部分为什么这么分 二部分根据情绪、节奏分 师：这样的歌曲格式成为二段体第一部分情绪活泼第二部分情绪抒情 设计意图：这是本课的一个教学知识点让学生给歌曲分分段从音乐要素上理解体验要深 3、学生完整演唱歌曲 （四）演海螺 请学生表演唱 第一方案：男女生分别演唱第一、二段 第二方案：分乐句对唱 设计意图：通过拓展表演丰富课堂教学给学生提供展示的舞台 整堂课在优美动听的歌声中结束了总而言之本课实现了以人为本把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终紧紧抓住学生的心理特点创设了认海螺、听海螺、唱海螺、演海螺音乐活动给学生提供了表演的机会、舞台满足学生表演的欲望培养学生的创造力和审美能力我相信这是一堂美妙的音乐课 一、说教材 小螺号是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课水上的歌中的歌曲它是本课的重点教唱歌曲第四课共需三课时进行下面我说的是第一课时的内容它紧紧围绕小螺号小螺号是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲歌曲富有童趣地通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构 二、说学情 我所面对的是小学四年级的学生这一时期的学生性格活波好动热情开朗通过前几年音乐课的学习呢已经掌握了基本的音乐知识和简单的学习方法能够进行简单的简谱试唱对音乐的情感也有初步的理解不过这一时期的学生注意力容易分散因此我将采用有趣的教学方法和活动来集中同学们的注意力 三、说教学目标 本节课的教学目标有三个： 1、情感态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中自然渗透“爱”的教育激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感;提高同学们学习音乐的兴趣 2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲 3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱小螺号使歌声更具有活力更动听 四、说教学重难点 1、完整正确地演唱歌曲 2、能运用装饰音完整地唱好歌曲 3、注意后十六分切分音符的演唱 五、教学准备 多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等 六、说教法 根据新课改理念教师要以学生为主体要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者根据新的音乐课程标准所倡导的完整而充分地聆听音乐作品是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验启发学生积极参与、展开想象大胆创新我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法使学生能主动学习、积极探究、合作互动、共同发展为激发学生的兴趣在整个教学过程中我设计制作一套课件不用粉笔板书歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示使学生感到形象、美观、直观、生动 七、说学法 为了突出学生的主导地位学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲并得到爱的情感教育 八、说教学程序 一）新课导入 1、故事导入：在新课开始之前我会通过语言为同学们创设一个故事情景通过故事的引入吸引同学们的注意力同时我的故事和接下来的歌曲有着紧密的联系对同学们歌曲的学唱进行铺垫 当时的课堂情境是这样的：同学们：早上好今天在新课开始之前呢老师给大家讲一个故事有一个生活在大海边的小朋友是渔民的儿子每天早晨阿爸迎着朝阳出海打鱼到了傍晚阿爸伴着夕阳满载而归一家人的生活幸福又快乐对于涛涛来说最大的快乐是每天晚学后来到大海边欣赏着美丽的海边风景深情地吹起小螺号螺号声声换船归同学们想听听小朋友的螺号声?今天我们就来学习这一首好听的歌曲小螺号 二）新课教学 1、歌曲欣赏：根据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地多次聆听音乐作品让学生在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲新课教学重感受默化轻专业技能因此我设计了三次欣赏动画歌曲每次欣赏之前提出设问 2、学唱歌曲 (1)学唱歌曲第一部分 在学习中引导学生寻找、发现上滑音出现了几次并通过老师运用和不运用演唱的比较让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪 (2)学唱歌曲第二部分在学唱中引导学生寻找新的记号波音并通过比较演唱让学生更能感受到波音更