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文档简介

一年级数学教案（下）认识0 杨玉梅教学目标： 1、认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。 2、了解“0”在生活中的实际运用。 教学准备： 1、课件、两个瓶子、橡皮擦3个、0-4的数字卡片、描红纸。 教学过程： 1、以游戏“猜一猜有多少”导入，认识数字“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。 （ 1）引导语：今天杨老师带来了两个瓶子，你们想不想知道瓶子里装的是什么吗？（生）：想，（师）：先打开红瓶子引导学生数出瓶子里有几块橡皮擦，可以用数字几来表示？（生）拿出3的卡片，（师）下面我们再来猜猜看黄瓶子里有没有东西，（生）没有，可以用数字几来表示？（生）拿出数字卡片0。（2）引导学生认读数字“0”，说说？0？像什么，并与教师一起书空“0”。 2、出示课件认识“0”，学生进一步了解“没有”可以用“0”来表示。 （1）出示图一：猴妈妈为小猴子准备了一盘桃子，（师）提问：盘子里有几个桃子呀?用数字几来表示。（2）个 （2）出示图二，提问：小猴子这时肚子很饿吃掉了一个，现在还剩几个桃子，用数字几表示？（1）个， （3）出示图三提问：小猴子觉得桃子很好吃它又吃了一个，现在盘子里还有没有桃子啊，可以用数字几表示？ （0）。3、巩固新知出示课件：（1）提问：鸟窝里有几只小鸟？用数字几表示？（3）只，这个鸟窝里还有小鸟没有啊？（生）没有，可以用数字几表示呢？（0）。（2）提问：左边荷叶上有几只青蛙？用数字几表示，（4只）右边荷叶上有没有青蛙呀？没有，可以用数字几表示？（0）。4、寻找生活中的数字“0”。 引导语：你在哪里看到数字“0”？出示课件 结合图片或实物（如在电话号码、电话机、车牌号、门牌号、计算器、遥控器上的“0”等），引导学生了解“0”在生活中的实际运用和不同含义。 5、操作活动，巩固对“0”的认识。 （1）出示课件：数一数、连一连，根据上排物品的数量在下排的数字里找出相应的数字用线连起来。 2）描一描、写一写：在描红本上描红数字“0”，练习“0”的书写。活动延伸： 1、活动：将毛线发放
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