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女娲补天观课报告文 章来源 天 添资源网 w wW.tT z yw.Co m5月3日下午我们语文组的全体教师一起在录播室聆听了吴校长执教的女娲补天。这是一篇神话，吴校长没有像之前一样中规中矩地讲述这篇课文，而是从“复述”这个角度带领学生一起学习了这篇课文。听完这节课，我感触颇深，获益匪浅。其中几个亮点更是给我很大的启发。亮点一：目标明确。每节课都有学习目标，目标是我们教师提前设定的，是我们预期达到的，学生知道吗？学生学完这节课知道吗？我们总说希望学完一节课之后能在学生的脑海中留下些什么，但是留在脑海中的是一些支离破碎的知识点，还是一个或两个明确的学习方法呢？通过聆听吴校长这节课，两个目标一直出现在我的脑海中：1.概括故事内容的方法：起因发展高潮结局。2.复述课文内容的方法：在概括课文内容的基础上，注重重点故事情节的讲述，把故事说精彩，其次，针对一些情节可以加上一些想象，使故事更加精彩。亮点二：条理清晰，引人入胜。由“女娲造人”引出“女娲补天”，接着抓脉络把故事将清楚，抓细节把故事将精彩，发散想象把故事讲生动，最后它指出女娲补天的罪魁祸首是共工，从而给学生推荐另外一个神话故事共工怒触不周山。一环紧扣一环，学生学得兴趣盎然。亮点三：随文识字。现在语文教学一直倡导随文识字，可是却很难真正做到，今天吴校长通过这节课给我们做了一个很好地范例。在认识生字词环节，老师出示“冶炼”这个词，认读之后出示“冶炼”一次在课文中所在的句子，指名读句子，根据语境推测“冶炼”这个词语的意思。学生推测的基本正确，为了让学生更加精准地理解这个词语，接着老师又出示课“冶炼”的图片：熊熊大火在锅炉里燃烧着金属。此外老师又出示了字典对“冶炼”一次的解释，这样通过多途径、多种方法让学生对“冶炼”一词加深理解。亮点四：评价及时到位。面对着学生在课堂上出现的错误，老师适时给予引导，给予中肯的评价，指出学生出现的问题，又不打击学生的自信心。学然后知不足，教然后知困。通过今天的观课，我意识到自己还有很多的不足，需要在以后的教学中改进、提升。美国心理学家波斯纳说过：经验+反思=成长。要想促进自己的成长，就要不断地反思自我，学习他人的经验，积累自己的经验。文 章来源 天 添资源网 w w
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