三四四三教学模式.ppt

3443 高效课堂的构建与实施 3443 高效课堂 坚持 以学为核心 以导学案为载体其含义为三个阶段 四个环节 四种课型 课堂三清 课前预习延伸 对教师的要求对教师的基本要求 精心设计学案 实行预习案 探究案 训练案 三案合一 的质量提高策略 提高学案使用效益 通过预习案 使基础知识问题化 利用探究案 落实拓展知识典题化 使用训练案 达到巩固知识 形成能力问题化 课前预习延伸 对教师设计导学案的要求抓住三条线 提高学案质量 一是研究教材和 课程标准 通过知识点的衔接 编排出最合理的知识流通线 二是研究学生的知识水平和学习方法 编出适合学生积极认知的学法指导线 三是研究知识运用 1 重视一题多变的变式训练 对于同一种题型要达到举一反三 灵活应用 2 重视一点一练的目标专项强化训练 意在通过训练掌握基础知识 提升基本技能 课前预习延伸 对学生的基本要求 一是围绕本节课的学习内容 结合以前学的知识与方法 设计一个知识链接的前期台阶 二是根据本节课的需求所做的课前预备 三是有效的课前自主学习 预习 活动 课内学习探究 做到三个体现 1 体现三讲三不讲 2 体现明确的课堂设计 哪些问题学生自主学习 哪些问题学生合作学习 哪些问题教师点拨指导 3 明确体现教学过程中的课堂检测 课堂反馈 课堂矫正 目标达成和巩固提高等环节 课后复习巩固 教师做到课后三思 一思效果 教学活动结果与预期教学目标的吻合度是多少 二思效率 实际教学时间中有效教学时间占了多大的比例 三思效益 学生的非智力因素是否与智力因素共同提高 课堂三清 课前准备阶段要 清楚 清楚自己每一节课的教学目标 重难点 教学方法 教学手段 新旧知识间的联系等 课内学习探究要 结清 明白本节课对所定目标的落实情况 课堂落实情况 也就是学生的掌握情况 教师自己在教学过程中的得与失 课后复习巩固要 清理 弄清楚本节课上学生存在的共性问题 哪些学生需要弥补哪些地方 重点辅导哪些学生 以及今后在讲授这类问题时教师应注意些什么等 9 可编辑 教学流程 新授课 11 可编辑 教学流程 复习课 教学流程 讲评课 教学流程 练习课 教学流程 练习课 评价要求 1 教学目标评价 结合课程标准 科学 准确设计教学目标 做到目标明确 符合学生实际 三维目标全面适度可操作 2 教学内容评价 准确把握所教学科内容的重点 难点 教授内容正确 密切联系生活 激发积极思维 教师能从教学实际出发 转变教材观念 有效整合教材 创新使用教材 3 教师教学行为评价 学习指导 创造积极情景 师生共同参与 以学生为主体 重知识形成 重方法培养 重能力形成 问题设计依据重 难点 问题提出体现层次性 注重培养学生的 问题意识 合理运用教学媒体 语言简练 示范操作规范 板书合理适用 4 学生学习行为评价 主要针对学生在课堂上的学习状态来评价 5 教学效果评价 当堂达标率 关注学生全面发展 学案设计质量 课堂练习题或问题设计 课后训练设计的针对性与有效性 6 教学特色评价 看教师在课前预设与课堂生成的关系处理 看教师课堂教学机智 看教师教学风格与