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文档简介
雨下得有多大教学设计歇马小学 刘玉梅 学习目标 1.会用雨量器测量雨量的大小,了解雨量器的工作原理。 2.会用“毫米”表示雨量的大小; 3.会制作简单的雨量器,并知道怎样使用。学习重难点 会制作简单的雨量器。 教具准备 塑料瓶、胶带,剪刀、标尺、雨量器、课件。学习过程 一、 前置性学习1、激趣导入 同学们,今天老师给你们带来个谜语:千条线、万条线,落到河里看不见。你们知道是什么吗? 那么你们学过有关雨的古诗吗?如春夜喜雨、春晓。有没有比它大的雨? 2.下雨时,怎么知道雨下得有多大?(听雨声大小、屋檐滴水的大小、看叶子下垂的程度、看水花的大小。) 你认为这种方法很科学、很准确吗? 那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多大呢?(板书课题)今天我们就来研究这个问题。 二、交流释疑1、合作探究(1)、认识雨量 自学谈话: 降雨量,你们知道是怎么回事吗?( 从天空降落到地面上的雨水,未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度,我们称为降雨量。) 降雨量的单位是什么呢?(雨量:毫米) 我们知道了雨的大小用雨量表示,雨量是多少可以用毫米表示,那么雨量是用什么测出来的呢 ? (2).出示雨量器,这个你们见过吗?同学们好好看它是什么形状的?由几部分组成的,每部分各有什么作用呢? 2、自主交流.下面我们来看看它组成的结构图。学生介绍。它们是专门用来测量雨量的仪器,科学家把这个仪器叫做雨量器。 现在我们已经找到了测量雨量的办法,就是用雨量器来测量。 三、探究雨量器的制作 1.先让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料,先想想制作雨量器时的步骤,以及需要注意些什么? 2.播放制作雨量器的步骤(强调安全及制作的细节。) 3.学生制作,教师巡视,适时指导。 4.展示学生的成果,进行评价。 5.今天我们亲手制作了一个雨量器,你想用这雨量器做什么?下面我们就一起来研究怎样用雨量器来测雨吧! 四、雨量器的使用 1.怎样使用雨量器?该注意些什么? 2.量雨时应从哪儿开始读数?怎样读出雨量的大小?3. 用大小不同的雨量器量雨,行吗?测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有没有关系? 4.容器摆放的位置不同会影响降雨量吗? (屋檐下可能会挡到雨水进入容器,还有当雨量太大时,打在水泥地上激起的水花,可能会溅入容器内,影响雨量的测量,所以摆在空旷的草地上搜集到的降雨量较准确。) 5. 测了后怎么判断雨的大小呢? 小雨:指24小时内雨量在0.110毫米之间,可淋湿衣服,泥土地面全湿,但无积水。 中雨:指24小时内雨量在10-25毫米之间,可听到雨声,低洼地有少量积水。 大雨:指24小时内雨量在25-50毫米之间,雨声激烈,在排水不良的地方积水不退,水沟流水很快。 暴雨:指24小时内雨量在50-100毫米之间,大雨倾盆,马路立见积水。 大暴雨:指24小时内雨量在100-200毫米之间,雨势凶猛,低洼处水深过膝。 特大暴雨:指24小时内雨量超过200毫米,暴雨铺天盖地而来,常导致山洪暴发,大片农田甚至村庄被淹。 6.雨下得大小对我们生活有哪些影响?对生产有什么影响? (全年降雨量小,会干旱;夏季降雨量大,会发生洪涝灾害。 ) 五.课堂小结 同学们,通过这节课的学习,你有
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