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鄂教版丰碑说课稿 丰碑这篇课文意境优美人物形象鲜明行动感情真挚浓烈给人经呼之欲出之感接下来小编为你推荐鄂教版丰碑说课稿一起看看吧 教材分析 丰碑是九年义务教育四年级小学语文第七册第五单元中的第2篇课文这篇课文意境优美人物形象鲜明行动感情真挚浓烈给人经呼之欲出之感根据这一特点教学时按照本组“详写和略写”的训练要求：一要从将军语言、神态的变化了解将军的内心活动体会将军对军需处长崇敬的心情;二要从军需处长冻死时的形象体会军需处长毫不利已、专门利人为革命事业勇于献身的崇高精神体会“晶莹的丰碑”的特殊含义据此说明在教学中使学生明白军需处长冻死时的形象将军语言、神态的变化是详写;红军部队艰难前进、种种考验等是略写 设计理念 引导学生以联系的方式“在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶” 设计特色 立足整体突出重点;强化联系促进感悟 丰碑教学设计 教学目标 1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹学习他毫不利已、专门利人的崇精神. 2、弄清课文中些地方写得详细些地方写得简略 3、学习本课的生字新词. 4、有感情地朗读课文背诵课文的第七自然段和最后三个自然段 重点 1、理解课文的第七自然段从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中体会他的献身精神神 2、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑 难点理解被大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑 时间二课时 教法情境教学法、直观法、对比法、自学法等 教具多媒体、录音带 一、揭题导入 同学们为了新中国的诞生曾经有无数个中华儿女抛头颅洒热血用鲜血和生命谱写了一曲曲英雄赞歌今天让我们的思绪再次回到那艰苦的战争岁月去聆听一个发生在行军途中感人的故事认识一位无名英雄这节课我们一起学习25课丰碑(板书课题) 1、齐读课题 2、谁告诉大家“碑”?有什么作用?“丰碑”意思? 3、再读课题你有什么问题要问? 二、自主读文围绕难点抓住重点理解教材 1、这是一座什么样的丰碑?用来纪念谁?请同学们带着问题打开课本124页选择自己喜欢的方式自由读读课文注意读准字音把句子读通顺读流利 (1)读读下面的词语 冰坨呼啸恶劣残酷袭击 树干塑像单薄严峻倚靠 (2)文章主要讲了一件什么事? (3)通过读书你还明白了什么?(板书：军需处长) (4)请同学们快速阅读课文看看文章一段点明了这是一座晶莹的丰碑是用来纪念军需处长的 2、课件出示13小节： (1)自由读读这段文字想一想你头脑中产生了什么问题需要提出来与大家共同研究? (2)为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?)肯定：好你提出了一个很有价值的问题 读书是解决问题最好办法带着问题请同学们认真默读课文用横线画出描写军需处长神态的语句;用曲线画出描写将军神态的语句 三、学习描写军需处长神态的部分 1、谁告诉大家军需处长神态描写的部分在文章的一自然段?(课件出示) 2、谁来把这一段有关军需处长神态描写的语句给大家读读 (1)“镇定”“安详”意思? (2)这位老战士被严寒冻死了为什么还那么镇定、安详?请你结合这一段描写、联系课文内容谈谈自己的理解 (3)你谈得非常深刻你能不能把自己的理解读出来读后老师显见相机提问;你是怀着什么心情读的? (4)还有谁的理解跟他不一样?大家都赞同他的想法?那好还有谁愿意再读读?你准备怀着什么样的心情读读? (5)作为一名军需处长他尽到了自己的职责他无愧于每一位战士在他身上有一种一心为公、舍已为人的可贵精神让我们怀着崇敬之情一起来读读这一小节 四、学习描写将军部分过渡导入：将军看到这位被冻僵的老战士会有什么反应呢? 1、你刚才读书时画出了那几处将军神态描写的句子? 2、(课件出示)自由读读屏幕上对将军的描写想一想：你从将军的每一次神态变化中体会到了他什么样的心情? (1)交流学习成果 a、通过神态语言体会将军生气、震怒、悲伤、内疚、感动、敬佩的情感变化 b、自由读师生对读体会、生生反复读体会 c、将军本以为是军需处长的失职致使老战士被严寒冻死他非常生气、愤怒但当他得知眼前这位冻僵的老战士竟然就是那位给战士们分发棉衣的军需处长时内疚、感动、敬佩一齐涌上心头军需处长身上有一种多么了不起的精神啊将军的眼睛湿润了百感交集的他将自己的千言万语化做了一个志高无上的军礼(出示课件插图：这就是当时那感人的一幕) (2)同学们假如你就是图中的将军看着眼前被严寒冻死渐渐和云中山化为一体的军需处长你心里会想些什么?让我们也跟将军一起把由衷的敬意化作一个庄严的军礼“全体起立敬礼” (3)军需处长心系革命心系他人心中惟独没有他自己他这种一心为公舍已为人的精神不仅成了将军心中的丰碑也成了我们心中的丰碑让我们一起再来读读文中的这段话?(课件配乐出示13小节内容) (4)同学们请你联系课文内容谈一谈对“晶莹的丰碑”的理解(板书：一心为公、舍已为人) 小结：从形象上看大雪覆盖的军需处长的身体像一座晶莹的丰碑更重要的是一座军需处长一心为公、舍已为人精神是不朽的成了将军和战士心中的丰碑(同时插掉黑板遗留的问题) (5)同学们你由眼前的军需处长想到了些为新中国的诞生而英勇牺牲的革命先烈? (课件：由插图依次闪现刘胡兰董存瑞)小结：其实在炮火连天的战场上像军需处长这样的战士还有很多很多 (6)那么处在今天的和平时期你能说出你心中的丰碑?(白衣天使、抗洪英雄等)是啊他们和军需处长一样成了我们不成了每一个中国人心中不朽的丰碑成了共和国的中流砥柱 五、同学们胜利不属于这样的队伍还会属于谁呢? 齐读14小节 六、小结 1、学到这儿老师的心情久久不能平静你们是否跟我一样呢?假如你就是一位红军战士这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情?请同学们在课文的插图下题一两句碑文 2、同学们由感而发运用诗句和妙笔写下了如此感人的碑文请同学们再次读读全文回顾一下当时的情景看看你还有没有问题要问? 3、同学们军需处长走了他坦然从容的走了没有人知道他的姓名但是他那一心为公、舍已为人的精神就是一座丰碑(构画丰碑图)留在了将军的心中留在了战士们的心中激励着一代又一代的人不断前进 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进严寒把云中山冻成了一个大冰坨狂风呼啸大雪纷飞似乎要吞掉这支装备很差的队伍 将军早把他的马让给了重伤员他率领战士们向前挺进在冰雪中为后续部队开辟一条通路等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗可能吃不上饭可能睡雪窝可能一天要走一百几十里路可能遭到敌人的突然袭击这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?将军思索着 队伍忽然放慢了速度前面有许多人围在一起不知在干什么 将军边走边喊：“不要停下来快速前进” “前面有人冻死了”警卫员跑回来告诉他 将军愣了一下什么话也没说快步朝前走去 一个冻僵的老战士倚靠光秃秃的树干坐着他一动不动好似一尊塑像身上落满了雪无法辨认他的面目但可以看出他的神态十分镇定十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟火已被雪打灭;左手微微向前伸着好像在向战友借火单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上 将军的脸色顿时严峻起来嘴角边的肌肉抽动着忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来为什么不给他发棉衣?” 呼啸的狂风淹没了将军的话音没有人回答他也没有人走开他红着眼睛像一头发怒的豹子样子十分可怕 “听见没有警卫员?叫军需处长跑步过来”将军两腮的肌肉抖动着 这时候有人小声告诉将军：“他就是军需处长” 将