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文档简介

14 我不是最弱小的教学目标：1、正确，流利、有感情地朗读课文。并能讲述这个故事。 2、学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。 3、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。教学重、难点：朗读课文，品味语言文字，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质感受伟大的母爱。课时安排：二课时第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字、新词，理解重点词语的意思。3.初读感知课文的主要内容。教学重、难点：读通课文，学习本课生字新词，初读感知课文的主要内容。了解课文的主要内容。教学过程：一、揭题1、板题：我不是最弱小的 齐读课题2、有什么疑问？ 交流，评议质疑导入1.读课题，说说你对“最弱小的”的理解。2.看了课题，你有什么疑问？请提出来。二、初读感知自主学习（一）初读课文1、自读课文要求：把课文读正确、读通顺，尤其读准生字的字音。思考提出的问题，想一想课文主要写了一件什么事？标出课文小节，画出不理解的词语，讨论、解决。1.按自学提示，自读课文：自由读课文，画出不认识的生字、不理解的词语，运用工具书、联系上下文、结合生活实际等方法解决。读通句子，读顺课文。2.认读下列词语：（组内互查，读不准的加注拼音）旷地 大雨如注 娇嫩纤弱 抵抗聊天 雷声大作 滂沱大雨 闷热 交流不理解的字词。再读课文1.课文主要写了一件什么事？2.“我不是最弱小的”是谁说的？他为什么要这样说。三、检查自读情况交流展示 1、指名分节朗读正音：旷地 大雨如注 娇嫩纤弱 抵抗聊天 雷声大作 滂沱大雨 闷热 2、学生提出不理解的词语，讨论、解决。 理解“娇嫩纤弱” “闷热”等词的意思3、默读课文，想一想，课文主要写了一件什么事？ 交流，评议。 （起因经过结果）四、指导写字1、出示生字 滴 掀 娇 纤 2、观察生字，说说你的发现。3、交流，写法。4、指导书写： “滴”内中是“古”不是“商”，“掀”的右边“欣”，“娇”与“骄”区别5、生描红，老师巡视。五、检测反馈1.读拼音，写词语。Kung yxin qjio nnxin r
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