2019年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 16教案 人教新版.doc

2019年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 16教案 人教新版Teaching aims：1、Just speak：本部分运用Peter和Yang Ming在学校门口见面时相互问候的情景，让学生通过观察，了解画中人物的身体状况，学习表示身体不适时用的Not very well . 同时熟悉相关的呼应语Oh, sorry!2、Just read：学习认读neck , arm , hand . 学生应能够听懂，会说这些词，并能在句子中应用。3、Lets sing：运用TPR 活动，巩固复习所学内容。Main and difficult points 1、能够依据实际情况（身体不适时）使用“Not very well .”和“Oh, sorry!”句型进行交流。2、掌握neck , arm , hand三个单词。Teaching aids：图片、录音机Teaching procedure一、Revision a、课前播放歌曲Hello! How are you?师生共同表演，渲染气氛，进入活跃的英语课堂情景。 b、自由表演创新对话，真实运用英语交流。二、Presentationa、教师组织学生用Touch your进行TPR活动，引出新词neck , arm , hand，并认读单词卡片。b、教师组织学生以小组为单位进行TPR活动，用Nod your head , Clap your hands , Wave your arm , 巩固复习所学词汇。c、教师假装在讲台前摔了一跤，伤了胳膊，作痛苦状，走近学生。I have hurt my arm, 接着指着胳膊Look at my arm 而后转身演学生模仿说Oh , sorry 以使学生理解sorry 的意义。然后，指导学生两人一组进行模仿训练。d、教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状，摇着头，摆着手，用Not very well 回答学生How are you ? 的 问候。让学生在模拟的情境中理解其意义，然后以小组形式，再现这一表达方式。e、教师出示挂图，介绍：Look at this picture. Its morning . Its time to go to school. Peter and Yang Ming meet at the school gate. They are talking. Peter isnt very well today. How do they talk about this ? Lets listen. 然后，听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。 三、Practicea、创设几个情景，让学生包扎化妆后戴上头饰或名卡进行表演，通过交流，让学生理解、区别回答How are you 时，Good! Thank you . 和Not very well. Oh , sorry 的不同用法。b、TPR活动；用Open your mouth, Close your eyes 进行训练，然后带入bag , book , pencil-box 进行扩展练习。四、Homework：a、听录音，仿读对话。b、在实际日常交际中运用表示问候的用语How are you ? 及其回答Fine , thank you 或Not very well.附送：2019年三年级英语上册 Unit 1 Lesson 17教案 人教新版Teaching aims： 1、本课通过LiYan和 GaoWei在教室门口见面互致问候的情景，让学生观察，了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方法，Not too good 以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：Oh, no! Im sorry!2、能够听、说、认、读单词：leg, knee, foot .3、学唱歌曲Head, shoulder, knees and toes,巩固复习教学内容。 Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Not too good 以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：Oh, no! Im sorry!.等表达方式。让学生理解不同的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。 Teaching aids:医用三角巾，纱布，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。Teaching procedure :一、Warm-upa.课前播放歌曲Head, shoulders, knees and toes 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。二、Presentationa、用Touch your Wave your 进行TPR活动引入新词汇leg, knee, foot. 然后全班随录音唱Head, shoulders, knees and toes，巩固所学内容。.b、用第16课的新内容引入的方式引入学习项目Not too good, Oh, no! Im sorry!让学生在模拟情景中理解英语表示身体不适的另一种用语。 c、出示挂图，用简单的英语作解释，学生边看图，边听录音，理解这一用语。然后，教师将本课图于上一课的图画作一比较，让学生通过观察Peter和Gao Wei 的表情，理解对话的意思。仿读后，在小组内进行操练。 d、学生到讲台前，戴上Gao Wei和 LiYan的头饰，进行表演。e. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 三、Practice:a. 学生自由组成小组，戴上头饰或名片后，进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬，在学生中提倡创新。b. 运用TPR 活动