语文人教版五年级上册父母的爱.doc

父 母 的 爱一、教学目标：1、创设情境，激发学生的情感，让学生从生活小事中感受父母的爱。2根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出和父母之间的小故事，或最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。3、能通过生活中具体的事例，抓住父母亲的语言、动作等进行比较生动地描写，体会到父母的爱就藏在生活的点滴小事中，从而懂得感恩父母，感谢父母之爱。二、教学过程：1、谈话导入（1）感恩的心为话题导入。师：这首歌曲，让我们的心暖暖的。孩子们，如果生活中你要感恩，你最先想起的是谁？为什么？（2）揭题。师：刚才同学们说了很多生活中值得我们感谢的人。然而，我们最要感谢的还是给了我们生命和全部爱的父母。揭题（板书）。本单元中我们学习过的课文地震中的父与子、慈母情深、精彩极了和糟糕透了等，都是从不同的角度感受父母的爱。今天，我们这一堂课我们就一起从生活的点滴小事中细细地品味父母的爱。2、拓展思路、链接生活。（1）师：都说父亲的爱深沉，像大山，像保护伞。母亲的爱细腻温柔，像水，像空气，甜蜜地包围着我们。接下来我们就来欣赏一组图片，一起来回忆爸爸妈妈是怎样把我们一点点抚养长大的？（2）课件出示一组图片。背景音乐。师：从你呱呱坠地的那一刻起，你就成为了爸爸妈妈生活的重心。半夜里，你响亮的啼哭声常扰乱了他们的好梦，他们多少次睡眼朦胧地起来给你喂奶，一把屎一把尿把你们抚养成长。你睡梦中的样子，他们怎么也看不够。你每年的生日，父母亲总是牢牢地记着，为你忙这忙那，却总是记不得他们自己的生日，更想不起你出生的那天，正是母亲大汗淋漓分娩最痛苦的时刻。你开心了，父母比你笑得更甜；你痛哭了，父母比你更伤心，恨不能把所有的痛苦转接在他们身上。求学路上，父母陪着你风雨无阻，你取得的每一点进步，他看在眼里，喜在心头，全然不顾自己有多累有多苦。这就是父母，三千多个日日夜夜为你无怨无悔付出全部爱的父母！师：成长的点点滴滴如镜头般让我们感到如此的熟悉和亲切。教师深情描述父母爱的情景。A、这样温馨、甜蜜的画面，让你想起了和父母之间哪些类似的事情？让我们闭上眼睛，听着这温暖的音乐，在这流淌的音乐声中,让我们一起回想与父母之间发生的那难忘的一幕幕吧！B、同桌互说。C、指名说。（指导学生选好说话材料。）（3）幸福的回忆是那么的甜蜜。可是，成长的道路上也有泪水。有时是因为我们的不懂事曾经让父母亲大动肝火，伤心不已。也有时是父母的教育方式不当，也曾让我们苦恼过。请看这一组图片，它又勾起了你生活中哪些回忆呢？4、例文引路，习得方法。（1）出示同伴作文。师：和父母一起的日子，像优酸乳的味道，酸酸甜甜的。如何珍藏这份爱，用文字把它给记录下来。这里有个同学，也记下了他和父母之间发生的一件事，我们一起来看看。A、读一读：你更喜欢哪篇文章中的妈妈？为什么？（根据学生教师相应板书。）师：都说“眼睛是心灵的窗户”，只要细致地观察，我们就能透过这扇心灵的窗户，读懂人物的心理。B、师：许多作家，都非常重视对人物眼神的刻画与描写。如地震中的父与子中父亲那布满血丝的双眼，慈母情深中母亲那双充满疲惫的眼神，还有精中母亲那双亮亮的眼睛，都让我们感受到了不同的爱。C、出示幻灯片。试着把眼神写具体。这样的眼神给你什么样的感觉？你可以试着写一写，也可以用上比喻句。D、教师小结。有时，一个细小的动作、一个细微的眼神，都包含着父母对我们的爱。在你的文章中，你发现的越多，你的故事就越能打动人。5、书写故事。学生动笔写作。6、习作讲评。预设1：学生没有抓住父母亲的神态、动作、语言方面去描写的。引导学生参与评价，应该从哪些方面予以修改，会让事情更加的生动。预设2：学生如果能抓住其中的一方面来描写的，要及时鼓励。引导学生从还可以从其他几个方面进行细致描写。预设3：学生能通过神态、动作、语言几方面来描写，把事情叙述得非常生动具体的，给予表扬，打分。7、总结升华。（1）师送心语：这一堂课，我们细细回味了与父母在一起的酸酸甜甜的故事。生活中，一个细微的眼神，一个细小的动作，一句话语，都传递着感情，流露出温度。孩子们，如果在生活中，你善于捕捉住这些细微的表现，你就拥有了一颗敏锐、智慧的心，在你的笔下就能流淌出优