增加中学2010年教学工作总结.doc

xx中学2008年教学工作总结*中学 *2008年，在上级领导的关心支持下，在全体教职员工的支持下，我校牢固树立教学是中心、质量是生命的观念，把提高教学质量作为工作的出发点和落脚点，围绕素质教育，高效率、高质量地完成各项工作任务。现将一年来的教学工作总结如下：一、在课程设置上，按国家的课程计划，开足了全部课程，不随意停课或提前结束授课。认真制订时间表、课程表和教学进度表，使之更趋科学、合理，最大限度地挖掘了教师资源优势。从备课到上课，从开题到结题，开展得有声有色。教导处还积极开展了形式多样的活动，成立了各年级文化课、美术、电脑等课外兴趣小组。课外兴趣小组活动坚持“四定”（定活动时间，定活动课题，定指导教师，定学生人数），“四有”（有计划、有组织、有考核、有鉴定），培养了学生的科学精神、实践能力和创新能力。通过实践活动，加深了学生对社会的了解，锻炼了学生的实践能力，磨练了学生的意志。学生在各级各类比赛中频频获奖。特别是数理化生的奥赛，本学年在市级及以上各级各类竞赛中取得了较好成绩，有2人获娄底市一等奖，5人获涟源市一等奖，6人获涟源市二等奖，9人获涟源市市三等奖，获奖达20人次。是历届最多的二、教导处在教学常规方面，强调了基本环节，从而规范了教师的教学常规工作：1、备课是上好课的关键，在整个教学过程中，坚持以各教研组组为单位，定期进行集体备课，实现资源共享，要求教师“把工夫化在备课上，让本事显在课堂上”，做到：备教材、备学生、备教法、备教具；精心设计教学目标，精心设计教学过程，精心设计练习作业。为了保证备课的质量，学校采取了一系列的管理措施，新老教师师徒结对；加强备课组建设，定期探讨，发挥协作优势和集体力量。加强考查科目的备课管理。学校规定，所有考查科目在学期结束时应上交教案、作业本、试卷，由教务处检查并作出相应评定，从而有力推动了考查学科的质量。2、课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。在抓课堂教学管理中，我们不仅着眼于全程管理，更把着力点放在课堂上。一方面通过深入课堂听课，了解教师教学情况，要求各行政人员每学期听课不少于20节，三年内新教师每学期听课不少于30节，其余教师每学期听课不少于8节，并及时和上课教师交流得失。另一方面在学生中进行调查了解，分析教学现状，部署后段教学工作，提出相应对策，加强了教学督导功能。3、为了进一步提高学生学习的积极性，学校引导教师积极开展作业布置和批改的改革尝试，我们要求教师在备课的时候要精心设计练习和作业，注意控制作业量，练习要适合学生的实际情况，难易适度。我们提倡教师要根据学生的实际水平分层次设计练习，对学有余力的学生要增加作业的难度。教务处定期对教师的作业批改情况进行检查，并把结果反馈给老师。同时我们还严格要求教师控制作业量，不得滥用辅导材料，尽量给学生更多的自由支配的时间，提高学生自主学习的积极性。4、认真组织“提优补弱”，面向全体学生。我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展，因此，我们要求每个教师在期初都要制定“提优补弱”计划，学校教务处每学期对各班学生的学习情况进行摸底，定期召开不同层次的学生会议，对成绩好的学生鼓励他们百尺竿头更上一层；对学困生则以鼓励为主，重视他们学习习惯的培养。通过这些措施，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，学校的教育质量不断提高，始终在全市保持了前列。5、认真组织各级考试，使考务管理规范化。考试科目校级考试由阶段性检测、期中考和期末考三类考试组成，在初三年级中，整个学期实施“一月一考”制度。每次考试教务处都认真、科学的组织安排，实行统一命题，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。在考室设置、考生编座、监考等每一个环节中正规化，和中考接轨。统一出卷，统一登分，考后都有成绩统计分析，及时召开各级各类教师会议，寻找问题，商量应对措施，对教师，我们则要求教师及时讲评，对学生实行个别面谈，帮助学生及时分析存在的问题，及时改进。这样一来，既严肃了考纪，规范了学生的行为，训练了学生的应试能力，更弘扬了学习光荣这一正气。三、严格执行市学籍管理办法，完善学籍管理制度。教导处严格按照上级有关学籍管理的要求规范学生的学籍管理。我们严格了规定办理入学、转学、休学、复学等手续，建立完整的学籍档案、学生个人档案。一份耕耘一份收获。由于实行人本管理，注重信息科研，注重学生素质的全面发展，使教学质量稳步提高，我们以优异的成绩向社会各界展示了良好的学校形象。四、在活动课程中深化科技教育开展科技活动是活动课程的重要内容之一。科技活动中，我们着重开发了两个层面，做到了两个结合，开展了五种形式的活动。(一)开发两个层面开展科技活动重在增强全体学生的科技意识，提高科技素质。我们认为普及的同时，应该培养一批尖子学生。因此，学校的科技教育是一手抓普及、一手抓提高。普及层的教育，动员全体师生参与，重在激发兴趣，掌握基本技能；提高层的教育旨在发展学生个性、培养学生创造力。(二)做到两个结合科技活动是学校教育的有机组成部分，与环境课程、学科课程、社会背景氛围等因素都有密切联系。因此，开展科技活动必须与学校实际、与农村实际相结合。(三)开展五种形式的活动要使学生掌握活动课程的内容，达到活动课程的目标，必须让他们参加各种实践活动。 1、实际操作。 目的是变革活动对象，创造物质成果，提高学生的操作能力。这方面我校曾开展过动、植物标本制作，果树嫁接及理化生学具制作等活动。2、作品创作。 通过撰写科普童话、科技小论文等形式，传播科技知识。3、游乐表演。 其目的是提高学生的竞技能力，取得愉悦身心、增长才干的效果。如我校的生物游艺会、趣味理化实验等。4、调查研究。 其目的在于引导学生正确认识自然现象和社会现象，提高观察问题和分析问题的能力。5、交流探讨。 其目的是集思广益，培养学生的批判精神和鉴别能力。五、召开学生的各种集会，及时对学生进行爱国主义、理想前途、法制讲座、毒品危害等教育。如： 1、初三百日誓师大会 2、.优生质量分析会 3、中考考前动员会，考试技巧培训会 ， 4、学生家长会等等当然，工作中也有值得改进和思考的地方，在教师教学一块：1、课堂教学中以学生为主体的思想有待加强，启发式教学力度不大。 2、电教手段的应用尚未成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。 3、教研组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。 4、竞赛成绩各学科之间不平衡，有的学科成绩出现了滑坡；尖子生培养还需进一步加强；部分学科的考试成绩与期望值相比差距较大。在今后的教学工作中，我们还要做到一下几点：第一是要进一步规范教务管理手段。第二是对教学质