八年级语文下册第10课《长河落日扁》教案鄂教版.docVIP

长河落日扁【三维目标】 知识和能力：1、理清课文思路 2、学习说明方法 过程和方法：1、收集资料，动手观察 2、讨论合作，共同学习 情感、态度、价值观：培养敢于探索、勤于思考的科学精神 【课时安排】两课时 【课前准备】 1、预习课文，自行解决字、词问题。初步读懂课文，疑难之处记下来，与同学讨论。 2、寻找王维的诗使至塞边，读熟并理解。 3、阅读物理课本中“光的折射”一节中的有关内容。 【教学过程】 第一板块：自学、合作 1、导入：请同学们看黑板上这幅图画，和我一起朗读王维的诗使至塞边。再看我做一个物理试验。（见附件）请你们解释为什么会看到两枚硬币？（或做“铅笔放入水中的实验”）。因此，有人就把王维的诗改为：“大漠烟自横，长河落日扁”-板书长河落日扁。 2、自读课文，扫清字词障碍，理清结构，并用简洁的语言概括段落大意。 （1）本课需要积累的词汇： 雕琢：雕刻(玉石)。过分地修饰(文字)。 海市蜃楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。 可望而不可即：即，接近。能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。 奚落：用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。 司空见惯：司空，古代官名。指某事常见，不足为奇。 （2）通读课文，抓住关键信息句，用简洁的语言编写文章的阅读提要。 提示：第一部分：()由王维诗“大漠孤烟直，长河落日圆”引出说明对象。 第二部分：(-)说明“长河落日扁”的原因。第2段写作者在大海观日时看到初升的太阳是扁的，联想到落日怕也是扁的，并在书里找到了答案，亲眼所见得到了证明。第3段承上启下。第4段，用筷子实验说明光的折射的原理，引出下段的说明。第5段说明落日扁的原因：由于空气的密度不均匀，太阳落山时，阳光斜着通过大气产生折射；折射贴近地面，落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。第6段写海市蜃楼也是由于温度变化造成局部空气密度变化，使光线曲折而形成一种自然现象。 第三部分：()光的折射给人类带来的好处。 第四部分：()作者通过探究“长河落日扁”的事理，告诉我们：司空见惯是理所当然的，但常常不一定符合科学道理。 3、分四人小组讨论，在小组内复述第二部分的内容。要把这部分列举的4个例子尽可能概括清楚。 4、集中交流，共同归纳出第二部分的内容。 板书：落日扁。亲眼见。 筷入水，“折”两段 光线曲，落日扁 “蜃楼”景，曲线“祸” 第二板块：探究、辨析 1、 齐声朗读第二部分 2、 辨别4个例子之间的关系。 提问：请你联系问文题，思考上述4和内容，说说哪个是课文的重点？它们使用的最主要的说明方法是什么？ （明确：是文章的重点，是课文的中心。是为了更透彻的理解而举的例子；是课文的说明对象。是举例说明，是举例子的说明方法。） 3、再读这一部分，思考：作者写两个例子是为了引出作者所要说明的对象，后面又写了，这个例子能不能删掉？为什么？ （明确：列举大家经常听到又未必了解的“海市蜃楼”成因的例子，是为了补充说明自己的判断的可信性，最终让人信服：落日不是圆的而是扁的。） 4、把课文中关于“海市蜃楼”的介绍和物理课本上关于“海市蜃楼”的介绍进行对比，让学生体会文学性介绍和科学性介绍的不同。 （此环节是培养学生收集资料的能力和辨析的能力） 第三板块：归纳、总结 1、 写作特色归纳： A、 思维严密，说理缜密 B、 举例浅显易懂，生动形象 C、 语言准确、简练 2、 价值观探究： 提问：“光的折射现象为人类发展文明做出了很大的贡献”，你能举出例子来说明吗？ （明确：近几百年来，人们利用光的折射现象设计制造的放大镜、望远镜、显微镜等光学仪器，使人们见到了秋毫之微末、天体之宏大，大大扩大了我们的眼界。） （此环节要鼓励学生进行创造性的思维，利用学到的科学知识进行大胆的想象。） 3、 主题思想归纳： 现在，我们知道了“长河落日扁”的原因，也明白了“司空见惯似乎是理所当然的，但常常不一定符合科学道理”，这些认识是我们在对课文的阅读中得到的体会。那么，你认为作者 写这篇文章表现了什么精神？学了课文后，你对“科学的追求”有了怎样新的认识？ （明确：主题思想：表现了作者的智慧和勇气，以及善于发现，执著探究的精神。） （明确：认识：用科学方法解释自然科学规律，树立崇高的科学思想。） 4、 教师总结：美丽的大漠，袅袅的狼烟，曾让我们神往；有趣的实验，科学的解说，让我们理智的思考。感谢作者的解说，感谢编者的推荐，更感谢同学们的参与，这接课将给我们留下无尽的思索，也许将来的科学家就出在我们中间。多读书，勤思考，勇探索，这就是老师给你们的忠告。 5、 作业： a、课后练习1、2、3 b、作者发现了“长河落日扁”，你在日常生活中还发现了什么“司空见惯似乎是理所当然的，但常