人教版六年级《鸟天堂》说课稿.doc

人教版六年级鸟天堂说课稿文章来源教师范文吧课件www.JsFw8.CoM人教版六年级鸟的天堂说课稿尊敬的各位评委：大家上午好！我说课的题目是鸟的天堂。下面我将从教材，目标，教法与学法，教学过程，板书设计等方面作简要说明。一、说教材鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品，是人教版小学四年级上册第一组的一篇精读课文。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。二、说教学目标依据新课程标准和教材的要求，结合学生的年龄阅读理解能力，确定目标如下：1、认识8个生字，会写14个生字，正确读写“规律”、“缝隙”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，作者热爱大自然的感情。4、领悟作者抓住景物特点进行描写的方法。教学重难点：重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，难点是体会描写大榕树特点的语句。三、说教法与学法教法：1、启发式诱导法和讲读法：小学语文新课标指出：教学中要努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式、讨论式教学。因此，我采用了启发式诱导法和讲读法。2、角色扮演法：中小学教师继续教育指出“教学要多样化，以提高学生兴趣.”本次教学中我让学生扮演小导游的角色，让学生在“读中感知、读中感悟、自由评论、深入探究。”学法：小学学教育中曾这样说：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，教给学生一些，让学生选择自己喜欢的学习方式。”根据我班学生实际情况，我教给了他们几种学习方法：1、圈画法。2、质疑法。3、自主探究法。四、说教学过程 一 初读课文，重点感悟：1、学习大榕树部分。要求：自由朗读课文1-8段，说说你仿佛看到一株怎样的树？当作者看到这株大榕树时候发出了怎样的感叹？让学生齐读，树之所以美，美在其形大，美在其势：茂盛。默读课文第七段指导学生抓住词语“一株”“不可计数”体会榕树的大。在第8段中，指导学生抓住句子“一簇堆在另一簇上面”来体会榕树的茂盛，重点体会“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。通过学生反复朗读自读自悟，说说对这段描写的体会和感悟。由衷赞叹“这美丽的南国的树！”设计理念：本单元的重点训练项目是阅读要有自己的见解，教师应尊重学生阅读的多元感受，尊重学生在学习过程中的独特体验，并注重学生个体差异。2、学习“群鸟纷飞部分” 1 、过渡:让学生说一说，你仿佛听到了什么？看到了什么？ 2 、按学习大榕树的方法，进行自学。 3 、思考：从哪些重点语句体会到这里的鸟儿多？ 4 、体会“群鸟纷飞”场面，使学生形象的感受这部分动态美的描写。 5 、回顾全文，引导学生比较作者对“大榕树”和“群鸟纷飞”的描写，体会静态描写和动态描写的区别，齐读最后一段。本环节设计理念：新课标指出语文课程应重视提高学生的审美情趣，让学生在满怀兴奋、愉快的学习中发挥自己的自主学习和创造思维能力。倡导学生以自主、合作、探究的学习方式来愉快学习。 三 拓展延伸，升化情感有人说生活即语文，为展现大语文教学观念:让学生当回小导游介绍鸟的天堂。并说说学了课文，有什么体会？五、说板书设计鸟的天堂榕树枝干根叶（静态）鸟形色声姿（动态）设计理念:板书有助于师生一起回顾教学内容。根据小学生的年龄特征，小学课堂的板书应简洁明了，从而体现板书的“程序性、概括性、指导性、艺术性”。以上是我说课的全部内容，