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文档简介

.分式的性质(第三课时)学案丰县孙楼初中八年级数学下册刘涛一、 教学目标： 1 、了解分式通分的意义，能熟练地进行分式的通分；理解最简公分母的定义。2 、用分数的基本性质对分式的基本性质进行类比，得出分式通分的基本方法3 、体会数学中的 类比转化的数学思想方法及其运用。二、 教学重点：会进行分式的通分 三、 教学难点： 分母是多项式的分式的通分四、 教学过程一、情境创设1、分式的基本性质内容是什么？ 2、什么是分式的约分？分式的约分有什么要求？3、在分数运算中，什么叫分数的通分？二、探索活动：1、根据分式的基本性质，把几个异分母的分式化成同分母的分式，叫做分式的通分。归纳：异分母的分式通分时，取各分母所有因式的最高次幂的积作为公分母，这样的公分母叫做最简公分母。、找出分式与的最简公分母。你有什么方法吗？确定几个分式的最简公分母，首先应把各分母因式分解，然后取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母，即取各分母系数的最小公倍数与各因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母是最简公分母。三、例题教学例1、指出下列各组分式的最简公分母：（1） ，； （2），；（3） ； （4）；（5）。例2、通分：（1） ，-； （2），；（3） ，； （4），练习：通分：（1），；（2），；四、拓展提高已知a+x2=2003，b+ x2=2004，c+x2=2005，且abc=6012，求的值。五、课堂小结1、什么是分式
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