第三单元第四章.doc

第三单元第四课 （章节） 第（ 1 ）课时课题地球上的水教材简析本节课是本单元的最后一课，主要让学生初步了解水在地球上得分布，知道我国淡水资源的匮乏，提高学生的节水意识。本课主要教学内容由五部分组成：1.引导学生认识地球上水的存量巨大。2.指出可用淡水资源极少。3.介绍水污染的危害和主要原因，引导学生认识人类的一些行为对水源造成的污染。4.引导学生了解净化水、淡化水的方法。5.教育学生节约水。学情分析刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标1. 了解地球上水的分布，知道淡水资源十分有限。2. 知道常用的节水措施。3. 知道污染的水对自然界和人类自身的伤害。4. 能做过滤水和咸水变淡的实验。5. 知道大部分的水污染是人类造成的。重难点分析重点：淡水资源的缺乏和水污染现象难点：分析数据，理解地球上缺乏水资源。教与学准备收集各种水体的图片，水污染的图片或资料教 学 过 程二次备课（一） 导入新课师：谈话-课前老师让你们收集地球上水分布的资料，谁来汇报一下？生：讨论发言。师：老师也收集了一些图片资源（播放美丽水景的课件），你们看了以后，有什么感受？生：讨论发言。（二） 认识水在地球上的分布师：除了我们说过的，你们还知道哪些地方有水？生：讨论发言。师：P38“地球的主要水域”图片。讲解：这是整个地球展示的地图，有颜色的是陆地，白色的是海洋，请同学们给海洋涂上颜色。生：涂色。师：同学们，你们有什么感想？生：谈论发言。师：小结-地球表面70%被水覆盖，只有30%是陆地。在陆地上面还有河流、湖泊、小溪等，地下还有地下水，我们生活的地球是一个名副其实的大水球。从太空上看地球，整个地球几乎都是蓝色的。（三） 认识淡水资源的匮乏师：地球上有那么多的水，我们还会缺水吗？生：讨论发言。师生共同完成书本P36的体验活动。生：交流感想。（四） 了解水污染的情况及处理方法。师：说说自己周围水的情况。生：交流发言。师：你们周围的水是怎样被污染的？生：讨论发言。师：这些污染对我们的生活熬成怎样的影响？生：讨论发言。师：农业上 农药，施加化肥，工厂中排放有毒气体，生活中乱扔垃圾等人类活动都会对水造成污染，严重时将导致动植物死亡，人体中毒得病，后果是十分严重的。师：出事一杯脏水。你们能想办法把这杯水变干净吗？生：讨论发言。师：介绍过滤的方法。（五） 进行节约用水的教育。师：在我们的生活中有哪些浪费水的现象？生：讨论发言。师：那我们可以做哪些事来保护水节约水呢？生：讨论发言。媒体使用演示各种水体图片、水污染图片板书设计3-4地球上的水1.水的分布2.淡水匮乏及污染3.保护水资源作业布置与设计无教学反思学情反馈： 本课涉及学生身边的问题，学生能够有所触动，谈谈自己对于水的污染、污染源的认识，同时针对水污染也可以提出一些自己解决措施。存在问题： 思维打不开，比较局限，大多数学生的答案