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人教版四年级上册21搭石教案设计 学习目标 1会认谴、惰、俗等七个字会写洪、暴、猛等11个字 2积累文中喜欢的句子 3感情朗读课文感受文中体现出的乡亲们美好的情感 教学准备 录音机、小黑板、 教学过程 第一课时 一、出示课题：21搭石请同学们自己读一读课题你有什么问题（学生可能会提什么是搭石搭石有什么用在什么地方搭石头为什么要搭石头等相关问题）教师针对学生的问题进行归纳整理出几个主要问题 二、请同学们带着这些问题读一读课文注意读准字音并且在自己读明白的地方或者读不懂的地方做上记号 1指名读课文相机出示谴责、俗语、协调有序、人影绰约等词指导读准字音 2谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段 如果学生读到一自然段相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子 三、出示挂图看这就是人们过小溪时踩踏的搭石就是这一块块普普通通的石头却联结着乡亲们美好的情感请大家再读一读课文看看些词语或者句子能让你体会到乡亲们的美好情感把他们划出来 1小黑板相机出示几个重点句 上了年岁的人无论怎样急着赶路只要直到满意了才肯离去 上了年岁的人为什么会这么做呢有什么感受（指名说感受抓住重点词语无论只要一定踏几个来回直到）你能把自己的感受通过朗读表现出来（引导学生说出自己不同的感受读出自己的体会来） 如果有两个人面对面同时走到溪边总会人们把这看成是理所当然的事 什么是理所当然的事举几个生活中理所当然的事说一说师归纳：对像同学们刚才所说的都是理所当然的事都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事是做了以后不求回报的事那么课文中指什么事是理所当然的说说你的感受再带着自己的感受读一读和小组同学演一演 四、乡亲们有什么样的美好情感呢谁能用自己的话说一说 第二课时 一、上节课我们学习了课文感受到了乡亲们美好的情感同学们在上一堂课还在其他一些不明白的地方做了记号今天咱们继续学习课文把你还没读懂的地方提出来（引导学生联系上下文读懂紧走搭石慢过桥的俗语体会景之美） 二、就在这美丽的山村清澈的小溪中那一块块一排排的搭石联结着故乡的小路更联结着乡亲们美好的情感在这个美丽的世界上到处都洋溢着美好的情感你们看一个承诺也温暖了许许多多面临重重困难的人们请大家自己读一读小黑板上出示的短文一个承诺这是美国东部的个风雪交加的夜晚推销员克雷斯的汽车坏在了冰天雪地的山区野地四处无人克雷斯焦急万分因为如果不能离开这里他就只能活活冻死这时一个骑马的中午男子路过此地他二活没说就用马将克雷斯的小车拉出雪地拉到一个小镇上当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时中年男子说：我不要求回报但我要你给我一个承诺当别人有困难时你也尽力去帮助他在后来的日子里克雷斯帮助了许多人并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人6年后克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上一位少年帮助了他当他要感谢时少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话我不要求回报但是我要求你一个承诺克雷斯的心里顿时涌起了一股
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