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文档简介

课题与教学内容鸭子水中游课时安排2教学目标知识技能熟练使用影片剪辑元件和引导线完成动画。过程方法本课通过语言描述，给我们展现了一幅优美生动活泼的画面，鸭子在水中自由自在游来游去，不禁会激起学生们创作的欲望。其中的“设计”依然是将本课的活动步骤做了层次上的划分，明确活动任务。情感态度通过学习，可以培养学生科学的世界观和人生观，还可增长学生的视野。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、 导入可以展示几幅鸭子的图片，抓住事物的特征。分析鸭子特征二、 新授绘制池塘：教材中以及范例课件中都提供了池塘样板，并不要求所有的学生都达到这样的要求，应据学生的基础以及绘画能力不同做不同的要求。制作鸭子嘴巴张合、眼睛眨动的动画：设置眼睛眨动的动作，需要进入“眼睛”元件的编辑状态。嘴巴的张合动作一共用到了2个关键帧，第1帧和第4帧，一张一合，由学生思考，为什么还要再插入一帧。（在第7帧插入帧是为了将鸭子嘴巴张开的状态延时，避免出现鸭子的嘴巴刚张开就立即闭合的现象）探究思考式学习既可以增强学生的学习兴趣，也可以增深学生对知识的认识。“水动”元件的编辑，按照教材中的提示去操作即可，引导学生去发现：波纹在前后两个关键帧的大小变化会影响到最终形成的水动效果。制作鸭子游来游去的动画：启发学生思考，一条引导线是否可以引导不同元件的运动呢？如何设置？为了使动画更加生动，可搜索一些鸭子嘎嘎叫的声音，导入到动画中。三、 学生操作学生现在开始自己尝试操作。 四、 活动交流活动完成后，请同学们根据自己的经验说一说我们通过因特网还能做什么？六、组织学生退出机房学生和教师一起操作。同学相互讨
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