用对立统一的观点看问题教学设计.doc

用对立统一的观点看问题教学设计 政治组 曹欢欢一、教材分析 用对立统一的观点看问题是人教版必修4生活与哲学第三单元第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框内容。本节课的这部分内容，是在上一框学习了矛盾的观点之后自然而然展开的。“矛盾分析法”是我们这认识事物的根本方法。通过本框的学习，对于学生们能够正确的认识事物、分析问题、解决问题以及下一阶段的学习都具有很重要的作用。二、教学目标 1.知识目标： 识记：主、次矛盾、矛盾的主、次方面、具体问题具体分析的含义； 理解：主、次矛盾、矛盾的主、次方面的辩证关系及方法论意义，具体问题具体分析得意义； 运用：分析一个复杂事物包含各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 2.能力的目标： 使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。3.情感与价值观的目标：通过本框学习是学生坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。三、教学重点难点 1.重点：主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系原理，具体问题具体分析 2.难点：主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系原理，两点论和重点论的统一四、学情分析 高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力，但实践能力普遍较弱。本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生难理解。而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。5、 教法和学法： 1.教法：活动式教学法、学案式教学法、合作探究法 2.学法： 本节课主要通过活动、学案、合作探究，学生在教师的适时引导下，主动地获得知识、应用知识、解决问题，实现师生间、学生间进行交流互动，启发学生的思维，并指导学生合作学习。6、 教学过程【新课导入】 图片导入：学生在学习生活中的各种表情【新课教学】（1） 具体问题具体分析活动一：“不能说的秘密”（2分钟） 请大家把自己学习生活当中的烦恼写下来 学生活动：依据要求，把自己所面临的烦恼卸载纸上，自愿将自己烦恼告诉大家的学生发言 教师活动：对学生的烦恼归纳，引导出具体问题具体分析的含义、地位和意义（2） 两点论和重点论的统一 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系及方法论活动二：“大家一起来”（2分钟）面对这么多的问题，我们该如何去解决这些问题？ 教师活动：总结归纳出学生在学习生活中普遍遇到的问题 学生活动：合作探究，自主发言 教师活动：引导学生在解决问题的过程中认识主要矛盾、次要矛盾的含义以及辩证关系。在原理的指导下，归纳出方法论：这要求我们既要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。 2.矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辩证关系及方法论 活动三：“当爱情来敲门”（3分钟） 作为高中生的我们应不应该谈恋爱？ 学生活动：学生讨论，自主发言 教师活动：适时引导，总结学生对谈恋爱的利弊，分析矛盾的双方，归纳出矛盾主、次方面的含义，辩证关系：矛盾主要方面和次要方面的关系是对立统一的，二者既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化，以及方法论：看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流，坚持一分为二的矛盾分析法。 教师活动：在学习主、次矛盾的含义、关系以及方法论，矛盾主、次方面的含义、关系以及方法论的基础上，引出两点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。 在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”。 在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。【难点突破】 区分主、次矛盾和矛盾主、次方面 1.从内涵看：1）主、次矛盾是相对于复杂事物而言 ，即复杂事物中包含有两个或多个矛盾，这两个或多个矛盾中必有一个主要矛盾和一个或多个次要矛盾； 2）矛盾主、次方面研究的是一个矛盾中的两个对立面之间的关系，所以只能叫做“一方”或“方面”。 2.从作用看：1）主要矛盾决定事物的发展进程。 2）矛盾主要方面决定事物性质。3.从判断的标志性词语看： 1）“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾； 2）“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。【本框小结】【课堂练习】1.在推进新农村建设工作中，要突出特色，不要强调一律。之所以这样要求，是因为（ ） A.矛盾是普遍存在的 B.不同事物的矛盾具有各自的特点 C.矛盾的主要方面支配矛盾的次要方面 D.两点是有重点的两点2.下列选项中，符合矛盾双方关系道理的有（ ） 择其善者而从之，择其不善而避之 不入虎穴，焉得虎子 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 虚心使人进步，骄傲使人落后 A. B. C. D. 3.“对症下药”、“一把钥匙开一把锁”，体现的哲学道理是 （ ） 矛盾具有普遍性 矛盾具有特殊性 具体问题具体分析 抓主要矛盾A、 B、 C、 D、七、板书设计 用对立统一的观点看问题1、 具体问题具体分析2、 两点论与重点论的统一1. 主、次矛盾的关系原理及其方法论2.矛盾的主、次方面关系原理及其方法论八、教学反思 重点学习了用对立统一的观点看问题