初三班示班级论文.docVIP

志存高远,彰显品质初三（11）班“示范班级”申报材料暨德育论文交流尊敬的各位领导、各位评委、各位老师大家好： 非常荣幸今天能参加这次示范班级的评选，在此我首先感谢学校能给我这次和大家交流的机会。说实在的，我本人的能力有限，所带成绩也一般，和所有的班主任相比我的工作还有很多不足，更不能和前面几位发言的班主任老师相提并论。下面我就初三（11）班的一些情况向大家做一简单的汇报：我这个班的学生是今年从隆德中学和陈靳中学合并过来的，和学校原有的班级进行比较，可以说是相差甚远。这些学生他们在学习、纪律、卫生各个方面的作风很差，没有养成起码的学习习惯，这样的现状给了我很大的压力与挑战。但是经过各科任课老师和全班每位同学的共同努力，现在的初三（11）班已经成为了一个有着极强的凝聚力和亲和力的班集体。班级的要求是：不为失败找借口，只为成功想办法。班级管理原则是：班级就是家，人人都爱家 人人都当家班 风：勤学好问、乐学善思、团结友爱、刻苦上进班 训：挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩 班 规：早上准时到，做操要认真；作业按时交，上课注意听；公物要爱护，班荣我自荣。一、管理突出一个“细”字，紧扣一个“勤”字，体现一个“严”字 民主管理，制度约束是我们班的管理理念。一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。经过近一个学期的努力，班级管理已逐渐养成了民主习惯。凡事大家讨论，群策群力。班主任尽量让班里的学生都有事做。班长能做的事，班主任决不插手，班委能做的事，班长也让路。同学们能自主解决的问题，班主任予以鼓励，只做正面引导，这样，空闲时间有人看，作业有人催，卫生有人抓，纪律有人管。班委会成员分工明确，相互协作。班里的每个同学都有机会参与班级构建与管理。1、班委分工负责制初三（11）班班委会有正班长1名，副班长3名。正班长负责班级全面工作，其中，一名副班长负责纪律，一名副班长负责卫生，另一名副班长负责学习。负责纪律的班长要与每天的值日班长及各小组组长协调配合，共同管理；负责卫生的班长领导督促检查两名卫生委员的卫生工作；负责学习的班长主要与学习委员及各科代表，各学习小组组长协调配合。这样就形成一个有机的组织机构。每周周末，班长组织班委会成员召开班委会会议，对一周来的成绩，值得发扬的方面做出总结。对存在的问题，要提出相应的整改措施。还要明确下周工作重点及奋斗目标，在下周一的班会课上向全班同学及班主任做出汇报和反馈。2、值日班长负责制由班级每一个学生轮流担任“值日班长”。这样，每个学生都有机会参与班级管理。同时，享受担任班干部的荣耀，体验班级管理的难处。久而久之，都能感受到作为班级一份子尽义务的责任感和荣誉感。这样，让人人体验，人人奉献，“人人都爱家，人人都当家”。当然，每周班会课上，对上周的6名值日班长要做出工作评定。方法是，班委会先推荐出4名候选人，再由大家根据其值日表现民主选举出两名周优秀值日班长，德育分加2分。3、学科代表负责制每个学科，由学生共同推选出两名学科代表。负责学科老师与学生学习方面的信息传递，精神的上传下达。负责作业的收发，督促和检查。反馈学生在本学科学习中存在的疑难问题，引领本学科的交流与学习。推荐的学科代表，必须是学习认真，工作勤恳，学习成绩优秀的学生。这样的学生在班里是有绝对威信的，便于引领大家学好该学科。4、学习小组长负责制我所带的班，不论是学习还是纪律卫生，都以学习小组为单位进行考核评比。大到完成班级活动，遵守班级各项纪律，完成各科作业，小到上课回答问题，日常行为规范，都按照班级“奖罚分”制度。每天以小组为单位累计积分。期末汇总评比，对前三名的小组分别要予以奖励。小组长就会评为学习标兵，同样受奖。二、 勤塑形象，打造良好班风良好的班风是形成优秀班集体的必要保证。一个班级就是一个形象，更是一个品牌。一个具有良好班风的班集体会自觉的杜绝不良风气的滋长，会朝着健康向上的方向不断的创造出难以想象的奇迹。班风好的班集体会让每个同学过得舒适、快乐，并且，顺利的完成各项学习任务，会在无形中培养出学生良好的行为品质。由此，我从以下四个方面经营和打造良好的班风：1、要重视培养学生的协作意识我们要培养学生的协作意识，加强同学之间相互理解，增进班级成员之间的协作，要让学生有协作的意识。一个团队的战斗力，不仅取决于每一名成员的能力，也取决于成员与成员之间的相互协作，相互配合，这样才能均衡紧密地结合形成一个强大的整体。当一个班级形成一个强大的集体时，就有好的学风、班风，科任教师就会特别喜欢这个班级，就会在这个班的学生身上下更大的功夫，想更多的办法。师生相长，在学生的感召下，教师就会更加有信心，从而提高整体成绩。2、重视学生良好习惯的培养和形成要让学生明确什么是积极的学习态度：积极、主动、认真、虚心、有决心、有信心、有恒心、有进取心，自强不息、勇往直前。让学生明确什么是消极的学习态度：消极、被动、马虎、浮躁、无朝气、无进取心、得过且过。学会改变学习态度和习惯。如平时对待学习，要注意以下几点：在自身找原因；养成认真检查的习惯；自我惩罚（多遍纠错）；从小事做起，认认真真对待每一天、每一件事。知道认真学习是从认真做事、认真做人开始的，用认真的态度来规范自己的学习行为。每天进步一点点，这是一笔巨大的财富。3、培养学生的责任意识我班同学已经自觉形成了一种责任意识，有浓厚的班级情感，有博大的爱心。班干部和科代表大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。这都得益于班主任和全体学生从一点一滴的小事做起，高标准，严要求。 忘了是谁说的：“作为班主任，要从民族的、国家的需要，担负起培养学生诚实守信、讲责任的重担。一个充满责任感的人，一个勇于承担责任的人，会因为这份承担而让生命更有份量。”4、重视培养学生的集体荣誉感在我们的实际班级管理中，会有个别学生集体荣誉感不强，甚至对集体漠不关心，更谈不上与同学、老师合作了。我们是不是就放弃这个学生的集体荣誉感的培养呢？显然是不能放弃的，那我们又该怎么办呢？首先要分析其成因。这部分学生主要有两方面的原因，一是家庭教育原因，目前独生子较多，子女都会成为全家人的掌上明珠，在一些家庭中，家长的教育理念出现问题，就会一切事都会围着孩子转，孩子在家庭教育中就不自觉的养成了一切以“我”为中心，不会去理会其他人的感受；有的家长由于过分溺爱孩子，还会不允许自己的孩子与别人交往，这样难免孩子就会不关心他人，不关心集体，也就谈不上什么集体荣誉感了。二是班级教育中有意或无意地疏远了孩子，这些孩子一般不太受老师们喜欢，他们的一举一动得不到老师的认同或者鼓励，时间一长，他就会觉得这个班集体与他的关系不密切，对集体的事就会漠不关心，当然也就不会有集体荣誉感了。为了使学生做一个有集体荣誉感的人，我除了及时与家长进行沟通外，我更多的是与他们交流，关心他们，爱护他们，用心去教育、感化他们，使他们觉得他也是班级的一员，愿意努力去为班集体做事，哪怕他做的是一件不起眼的小事，我们也要不时时机地表扬他们，鼓励他们，使之产生一种自豪感。同时，利用班会课召开主题班会，及时的处理班级存在的问题与不足。从开学至今天，我们班表现出了强大的凝聚力，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最好水平，争取获得最满意的成绩。军训、运动会、演讲比赛、实验操作比赛、元旦节目编排等无一不体现了我们班团结进取的作风，在这些活动中我们班都取得了优异的成绩。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班视做一个大家庭，视作一个精神的港湾，将自己视做这个家庭中的一员，并逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会同心协力地完成它。篮球赛就是一个很好的例子，虽然我班实力不强，但是上至老师、队员，下至啦啦队、后勤小组同学，无不全力以赴，奋力拼搏。场上队员们挥洒汗水，场下的啦啦队员们也同样是汗流满面，大家高呼口号，情绪高涨。可以说，比赛的结果对我们来说已经不重要了，重要的是这体现了我们班强大的凝聚力。 正是因为大家认识到一个班级就是一个形象，就是一个品牌。所以，只要是集体活动，每个学生都是全力以赴，从不懈怠。三、远大的目标，合理的定位 刚担任这个班的班主任，我就给孩子们种下了一颗希望的种子，埋下了一个“暂时我们有点差，将来我们一定强”的梦想。高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才能就发展越快，对社会就越有益。”目标是激发人的积极性，使之产生自觉行为的动力。因此班里每一个人都在努力适应新的学习环境，尽快了解初三年级学习的特点和规律，迅速摸索出一条适合自己特点的学习方法，为自己树立新的奋斗目标。如对学习成绩的正确看待、对以后考入理想高中的要求计划的制定。因为心中有梦，所以我们在不断地为自己的梦想而奋斗着。