2019-2020年二年级品德与生活上册 我们生活的地方真方便教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级品德与生活上册 我们生活的地方真方便教案 北师大版教学环节教师活动学生活动板书设计设计意图一、前期准备：二、导入：1.放CAI课件，学生边欣赏边思考“我们生活的地方好不好？为什么？”2.揭示课题三、仔细观察，细说“方便”。1.逐幅放课件，想想这是什么地方？给我们提供了哪些方便？2.说“方便”。3.教师小结。四、亲身体验1.课前，我们与家人一起仔细体验了一下生活地方的方便。你能说一说吗？2.学生谈体验。五、合作探究为什么如此方便？1.师引导。2.全班交流。5、教师小结。六、拓展我们应该怎么做？1.师引导2.演一演3.说行动收集生活设施图片，做成CAI课件。“我们生活的地方真方便”。播放课件“我们生活的地方各种设施都有，确实让我们感到很方便”。听了大家的汇报，我们体会到了生活的方便。不过，大家想过没有，是谁给我们提供了方便？正是因为广州人民的辛勤劳动，才会让我们的生活如此方便，他们真是了不起，我们应该尊重它们、感谢他们。我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。如果公用电话坏了，垃圾桶坏了等，会给我们的生活带来哪些麻烦呢？请小组合作演一演。你打算做些什么？让我们的生活更方便？学生与家长一起体验（如购物、看病、买书、锻炼、游览）学生回答说说有哪些方便，用“有了，方便”的句式说话。谈体验。（如买书、购物等）小组讨论。全班交流；汇 报小组合作，排练。学生汇报“我们生活的地方真方便” 说“方便”谈“方便”演“方便”更方便从学生的生活实际出发，容易让学生产生共鸣，激发学生的学习兴趣从学生熟悉的场景出发，把教材还原于学生的生活实际，增强了课堂的生动性。课前引导学生积极地参与到活动中去，亲身感受和体验，课堂延伸到了家庭和社会，扩大了学习的时间和空间，同时学生在活动中获得了真切的体验，有利于课堂活动的开展。把课程与德育教育活动相结合，通过教学活动，激发学生的情感。通过“议一议”、“演一演”的活动引导学生为维护公共秩序作力所能及的事情。同时活动过程中学生自始至终主动参与了整个教学活动，体现了课程的活动性。附送：2019-2020年二年级品德与生活上册 我们的大地妈妈教案 人教新课标版教学目标：1.通过调查，了解生活周边的动植物及其一些简单的作用。2.初步认识环境对人类的作用，形成初步的环境保护意识。教学重点、难点：1.教学重点：知道我们生活的周围除了人类以外，还有很多的动植物，它们同样有生命！是我们人类的朋友，对人起到很大的作用。2.教学难点：环境对人类的重要性。课前准备：1.学生准备：A、观察我们生活周围的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。B、搜集含有动植物的图片。C、搜集大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么。2.教师准备：A、搜集生活中人与自然和睦相处的图片、录像与文字资料。B、准备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。课上备用。教学器材：录音机、投影、图片（包括大自然、人与动植物等）、人类肆意破坏环境的资料片、课件：人与大自然和睦相处的图片投影、我们生活的地球环境录像资料片教学设计:流程图： 学习内容学生活动教师活动1.故事引入。2.和动植物交朋友。3.介绍生命三要素：水、空气和阳光。4.总结。1.学生汇报自己观察与搜集到的动植物名称。并说明这些动植物对人类的作用。说一说该怎样和动植物相处的故事。知道水、空气和阳光在人生命中的重要性，并且说说我们该如何保护它们。4.通过这节课知道生态平衡的重要性！将学生说的动植物名称有代表性的在黑板上板书。补充学生发言。引导学生明白保护动植物对人类的重要性。3.告诉学生我们人要是想生存，这三者缺一不可！4.教师做总结。教学过程设计：一、导入：（故事引入） 我们生活在地球上，地球是人类的妈妈，为了能让人们更好的生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，就是我们周围的动植物，你们都知道哪些动植物？把你们观察与搜集到的告诉大家吧！1.学生汇报。教师在黑板上有代表性的写在黑板上。例如：动物写几个，植物写几个。（所写的动植物要有针对性，为后面的动植物的作用做伏笔。）2.师：你们能不能简单说一说这些动植物对人类有什么作用呢？（教师手指刚才在黑板板书的动植物的名称说。）学生用自己找的资料或凭借自己的认识说明黑板上的动植物的作用。3.师：看看，它们对人类有这么大的作用！我们应该跟它们成为好朋友！是吗？二、和动植物做朋友1.师：既然动植物和我们是朋友，那我们应该怎么跟动植物相处呢？老师这里有几幅图片请大家欣赏一下。（播放人与自然和睦相处的图片）师：看后，你们有什么感受？生：回答师：你有哪些动植物的朋友，讲一讲你们之间的故事。生：回答（教师要注意学生的发言，及时抓住学生回答的关键，加以补充，在观看图片的过程中，结合自己的生活经验，让学生体会动植物与人类的关系：动植物是我们人类的朋友，有了它们的存在，我们的生活才会丰富多彩、富有情趣。）师：在我们的生活中正因为有了这些朋友，我们的生活才多姿多彩、充满欢乐！但是，你们知道吗？生活中还有很多人不把它们当朋友，肆意的乱捕乱杀可爱的小动物，乱砍乱伐植物树木，看看老师这里的资料片。（播放人类残杀动物与乱砍树木的资料片。）师：大家看到它的影响是什么？你知道破坏生态平衡会给人类带来哪些灾害吗？生：回答（教师引导学生明白，人类破坏生态平衡只会给自己带来灾害。乱砍树木会带来风沙，地球沙漠化已经非常严重。乱捕杀动物，地球上的很多动物已经濒临灭绝）师：大家刚才通过观看，都知道了动植物跟我们人类的密切关系，而且肆意乱捕杀动物还会带来更大灾难，我想“非典”给大家留下了很深的印象，你们知道非典的病毒来自哪里吗？生：回答师：据有关专家研究，非典的产生是人们乱捕食野生动物所致。非典为人类敲响了警钟：保护野生动物、保护生态平衡才能保护人类自己！人类才能更好在地球上生存！三、人类的另外三位不可缺少的好朋友：水、阳光和空气。师：在我们的生存环境中，还有三位朋友我们是根本离不开的，你们猜猜它们是谁？生：回答（学生根据自己的想法可以随意的猜测，但要求说出原因，如果能提出来更好，提不出来老师就可以直接引出来。）师：这三位朋友是：水、空气还有阳光，我们人类根本就离不开它们，你们知道为什么吗？生：回答（学生能简单的知道它们在人的生活作用即可。）师：阳光、空气与水是人生命中的三要素，人如果缺了一个就无法正常生存！我们离不开它们！那我们应该怎样去和它们相处呢？生：回答（从节约用水）四、总结： 大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！教学点评： 本课生动活泼，贴近学生的实际，能处分调动学生的积极性，发挥了学生学习的积极性。通过学生的亲自搜集材料，观察身边的动植物。能从多种角度来了解身边的动植物。本课从学生搜集的一些材料引入本课。学生通过自己的调查和收集材料进行汇报，课堂气氛很活跃。人与自然和睦相处的图片和地球环境现状的记