四年级上册英语教案Unit3 BLesson2人教PEP.doc

English Teaching PlanTopicUnit3 Theme My friends B部分Lesson 2Aims1.知识目标：A.听、说、读、懂I have a good friend. Whos he/she? He has glasses and his shoes are blue.B.能听、说、认读单词：hair, shoe, glasses 以及词组long/short hair, blue glasses2.能力目标：A. 听、说、读、懂I have a good friend. Whos he/she? He has and his并在具体语境中运用B. .能听、说、认读单词：hair shoe glasses以及词组long/short hair, blue glasses3.情感态度：激励学生能大胆开口说英语，能用简单的英语对话与同学交流，提高学生应用语言的热情，使学生体验用英语交流的成就感和快乐。4.学习策略：情境教学，让学生在模仿、游戏、表演中学习运用。Key Points能够用英语介绍朋友的外貌特征和他/她的名字Difficult Points单元的话题词汇的正确书写Aids1课文图片2教材相配套的教学课件3教材相配套的教学录音带4录有音乐的录音带Task结识新朋友（问候对方，把自己的名字告诉对方，询问对方的名字）Blackboard DesignUnit 3 My FriendsWho is he/she?He/She isHe/She hasProceduresContentsMethodsPurposes1、热身/复习（Warm-up/Revision）2、新课呈现 （Presentation）3、趣味操练（Practice）4、课堂评价（Assessment）5 作业(Homework)1.1 Lets sing 1.2 复习本单元单词及短语1.3 “超级模特”游戏2.1 字母教学2.1 猜猜我的好朋友课本Read andWrite 2.2 Read and match2.3 Look choose an write3.1 Story time 3.2 游戏魔力眼（Magic eyes）4.1 课本Lets check4.2 活动手册第来源:Z.xx.k.Com1.1学唱Lets sing 中的歌曲 Friends.教师请学生用动作演示一些形容词，如tall， short， fat， thin， quiet等。教师出示第一句歌词，教唱并请学生做动作，然后教师主句出示歌词并教唱。最后学生合唱1.2教师出示本单元的单词卡片，学生快速认读，复习已学过的单词及短语。1.3 “超级模特”游戏（Lets make a super model）教师在黑板上画出一个人的外轮廓，请学生们设计其外貌及衣着。每名学生介绍一句，教师在轮廓图上添画，直到生成一位“超级模特”，教师再请学生看图说话，尝试将一个个描述性的句子整合成一个小文段。2.1 猜猜我的好朋友教师请学生用完整的一段话介绍自己好朋友的性格、外貌及穿着打扮，请其他学生猜猜是谁，从而复习巩固本单元已学语言。2.2.1教师以课件呈现第一组句子，同时呈现James， Kate, Ben,和Ann在教室里的图片，请学生自组阅读组句并匹配适合的人物。学生读后回答：What is his name？His name is James.教师继续提问：Whats he like?请学生介绍James。教师鼓励学生更多使用已学词汇或句子。2.2.2 教师请学生打开教材，认真阅读其余三组句子，完成人物配对活动。教师校对答案，继续引导学生补充描述人物。学生完成Look choose an write活动2.3.1 教师请学生看Look choose an write的图片，并提供语言支架，请学生看图，口头说句子。2.3.2 教师根据学生的回答板书: He/She is He/She has 提示学生以规范形式准确书写单词，填充句子。2.3.3 教师请学生介绍一名同学，完成第二步骤的个性化书写任务，兵在黑板上进行书写示范。教师点评学生完成情况，及时纠正书写错误。2.3.4 学生完成个性化书写活动，需独立书写。教师提示书写同学姓名时，书本上虽没有呈现四线格，但仍需注意字母占格。3.1.1教师适当讲解，然后出示打乱顺序的六张故事图片，请学生看图，根据故事发展的顺序重新排序。3.1.2 教师出示故事对话泡中的语言，请学生与各个突破匹配。3.1.3 教师请学生打开教材，主句跟读录音，提示学生注意语调及说话者情绪的变化。3.1.4 教师播放完整的故事视频，请学生以小组为单位挑选最喜欢的片段进行表演。教师请学生小组合作上讲台表演故事。3.2 教师出示一张任务图片，20秒钟后图片小时。然后教师呈现一些描述性的语句，请学生判断句子正误。如果句子与突破按内容相符，请学生用正确的语音语调朗读句子；如果句子与图片内容不相符，请学生说出符合图片信息的句子。4.1.1 Listen and number 教师先请学生认真观察图片，然后播放两边录音。学生听录音，为图片排序。教师校对答案：真对每张图片，请学生复述听到的内容校对完毕后，教师再次波哦放完整的录音，进一步复习巩固所学语言。4.1.2 Look and match教师战士图片，请学生观察图片中任务的外形特征。学生结对讨论，并在全班口头描述。教师出示短语请学生认读，然后选择合适的图片配对。教师可以闲情学生介绍其中一幅图片所匹配的短语。骄傲是提醒学生，匹配同一张图片的短语可能不止一个。学生打开课本，进行图文匹配。然后小组合作，逐一介绍每个人物。 第24页第4题第25页第5题（做题步骤同上）教师布置课后书写作业：我最好的朋友。活动要求黏贴朋友的照片或者画简笔画，再写出几句介绍他/她的话。通过歌曲帮助学生复习旧知识，并且调节了课堂气氛，提高学生的