（浙江专用）高考语文复习第3部分论述类文本阅读21学案一客观选择题教学案苏教版.docx

学案一 客观选择题近几年，浙江卷论述类文本的阅读考查一直为2道选择题1道简答题，赋分9分，体现了考查的稳定性和延续性。但2018、2019年浙江卷考查了实用类文本中的非连续性文本阅读。不论什么文本，都重在考查学生的理解能力、筛选与整合能力、探究能力，引导考生对社会问题的关注，注重语言的实际运用。结合高考命题特点，下面准备从客观题和主观题两个角度进行复习。学案一客观选择题题型一理解文中重要概念(词语)类题所谓“文中”，一是指理解重要概念时要有全局观念，从整体上把握全文；二是指理解时根据重要概念的具体语境来把握。所谓“重要概念”是对概念在文中的作用而言的，常常与文章的整体内容和要传达的主要信息密切相关。理解“重要概念”主要包括理解“重要概念”的内涵、属性和外延。在论述类文本中，“重要概念(词语)”是指那些含意丰富、深刻，蕴含了文章重要思想、体现了作者观点态度的概念(词语)。通常是指：1体现全文主旨的关键概念(词语)；2体现作者创作意图或感情倾向的概念(词语)；3重要的指示代词蕴含的概念(词语)；4蕴含深层含义的概念(词语)。分析与理解重要概念的含义，往往是指分析与理解其隐含义、指代义和语境义。该考点的命题对象一般有两类：1概念术语类词语。这类词语多指在文本中处于核心地位的概念或术语，常常是文章的写作对象。对这类概念的考查多以理解为重点，要求正确把握概念的内涵或外延，并就此设计选项，要求选出理解正确的或不正确的一项。此为命题的重点，尤其要注意。2指代类词语。这类题考查对具体语言环境中代词指代内容的理解和指代范围的把握，要求考生准确弄清其具体含意。(2015浙江卷)阅读下面的文字，完成后面题目。(3分)内部言语并不是外部言语的内在方面它本身是一种功能。它仍然是一种言语，也就是说，与词语相联结的思维。但是在外部言语中，思维是由词来体现的，而在内部言语中，随着词语产生思维，词语就消亡了。内部言语在很大程度上是用纯粹的意义来思维的。它是一种动态的、转移的、不稳定的东西，在词和思维之间波动着，而词和思维或多或少是稳定的，或多或少描绘了言语思维的组成成分。只有在考察了言语思维的下一个层面以后(这是一个比内部言语更加内在的层面)，才能理解言语思维的真正性质和位置。这个层面就是思维本身。每种思维都创造了一种联结，完成了一种功能，解决了一个问题。思维的流动并不同时伴随着言语的展开。这两个过程不是同一的，在思维单位和言语单位之间也不存在刻板的一致性。当一种思维过程流产时如陀思妥耶夫斯基指出的，当一种思维“不再进入词语”时，这种情况尤其明显。思维有其自己的结构。因此，从思维向言语的过渡并非易事。思维和言语不一样，思维并不是由彼此独立的单位所组成。当我想与别人交流下面的思想，即今天我见到一名赤足的男孩身穿蓝衬衫沿着街道奔跑，我并不把其中每个项目(item)分别对待：即男孩、衬衫、衬衫的蓝颜色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有这一切在一次思维中构想出来，但是表述时却用分别开来的词语。一个讲话者往往要花几分钟时间才能将一个思想展现出来。在讲话者的心中，整个思维是立刻呈现的，但是在言语中，它必须一个项目一个项目地相继展开来。我们可以把思维比作一朵乌云洒下一阵词的雨点。由于思维在言语中没有它的自动对应物(automatic counterpart)，因此从思维向言语的过渡必须通过意义。在我们的言语中，始终存在着隐蔽的思维，即潜台词。由于从思维向言语的直接过渡是不可能的，因此始终存在思维不可表达性的悲哀：内心将如何表达它自己？他人将如何理解？(F.尤契夫)心灵和心灵之间的直接交流是不可能的，不仅在生理上不可能，而且在心理上也是不可能的。交流只能用迂回的方式才能达到。(选自列夫维果茨基思维与语言，有删节)下列对文中“内部言语”的理解，不正确的一项是()提示：解答此类题的关键是确定区域，然后比对分析，可以这样解题：先在括号内打“”或“”，然后选出答案。选项比对分析A.内部言语功能与外部言语相对，是完成言语思维的内在方面。本选项中“内部言语功能与外部言语相对”的表述是肯定“内部言语”是“外部言语”的“内在方面”，而原文是“内部言语并不是外部言语的内在方面它本身是一种功能”“它是一种动态的、转移的、不稳定的东西”。因此，A选项()B.与外部言语一样，内部言语中的思维也与词语有密切的关联。本选项对应原文“它仍然是一种言语，也就是说，与词语相联结的思维”，表意是一致的，因此B选项()C.内部言语可以基于纯粹意义来思维，不需要始终伴随着词语。本选项前半部分“可以基于纯粹意义来思维”对应原文“在很大程度上是用纯粹的意义来思维的”，表意一致；后半部分“不需要始终伴随着词语”对应原文“在内部言语中，随着词语产生思维，词语就消亡了”，“词语就消亡了”就是“不需要始终伴随着词语”，因此C选项()D.内部言语作为一种功能，它是在一定的思维过程当中实现的。本选项的前半部分“内部言语作为一种功能”对应的原文是“它本身是一种功能”，表意一致；后半部分对应的是“它是一种动态的、转移的、不稳定的东西，在词和思维之间波动着，而词和思维或多或少是稳定的，或多或少描绘了言语思维的组成成分”，表意一致，因此D选项()要解答此类题目，首先要储备相关知识：1概念的内涵：该概念所反映的对象的本质属性的总和。所谓“本质”也就是一事物之所以为该事物以及区别于其他任何事物所固有的根本属性，是唯一的。如“鸟是有羽毛的动物”，“鸟”的内涵包括“羽毛”和“动物”。2概念的外延：是概念所确指的对象的范围，指具有某种特有属性的所有事物。如“鸟”这一概念的外延小于动物这一概念的外延，因为动物的外延包含了鸟和所有其他的动物，但是鸟的内涵却大于动物的内涵。因为鸟除了具有一切动物的共同属性外，还具有不同于其他动物的特殊的属性，如有羽毛等。3属性：概念的性质及同其他事物之间的关系。要注意区分易混概念间的关系。其次，掌握解题步骤。首先，审准考查的是概念的本质特征还是外部特征；其次，审准修饰语；再次，审准判断的性质，是选出“正确”的选项，还是“不正确”的选项，是“最准确”的，还是“不合文意”的选项等。即找到题干、选项所涉及的内容在原文所处的位置。必须注意的是，有的题干或选项只是针对某一段落(包括一个句子、一个词)而设，有的选项则是针对几个段落甚至全文而设。然后再阅读相关区域，筛选出概念的内涵或外延。具体可采用如下方法：(1)前后勾连，即根据文章的整体性原则，将上下文勾连在一起，从文章的主旨出发，与表达目的和表达技巧等联系起来，找出文中最能反映该概念特征的词语、句子，仔细揣摩，把握住其实质，全面审视作者在相关内容中遣词用语的匠心，正确领会概念含义。 (2)表里参验，即根据由表及里的原则，从概念的语表含义进而领会作者遣词用语的意图，领会出文中所表现的内在的深刻含义。(3)以文解文，即根据构成文章诸因素之间既互相制约又互相阐释的特点，进行同义互解、连义互解、主宾互解，或做以实证虚、以虚证实乃至以虚代实的处理。就是迅速将选项与锁定的区间内的相关句子进行比照，看是否有转述错误，是否符合概念的内涵或外延；与题干比照，看是否符合题干要求；之后，做出准确的判断和选择。 理解概念题的主要陷阱有范围扩缩、扭曲文意、混淆时空、胡乱组合、偷换概念等。跟踪训练(2019天津卷)阅读下面的文字，完成后面题目。(6分)“资源”这一概念，可以有狭义和广义两种理解。狭义的资源是指人类生产活动所需要的、在自然界存在的物质(材料)和动力的天然来源。广义的资源，则是指人类用来帮助从事一定活动、以达到一定目的的一切要素和有利条件的总和。简单地说，资源就是人类活动所必需的一切东西。从形态上看，人类资源可分为两大类：一类是可以贮存、节约的资源，如资金、材料、能源等；另一类是不可贮存、节约的资源，如时间、注意力、记忆力、思维能力等。在信息社会中，正确认知注意力资源，具有重要意义。为什么说注意力是一种资源呢？人类活动的一个重要特征是它的定向性，即有意识、有计划地达到一定的目的。人类活动的定向性，要求人在活动过程中，必须使自己的意志服从这个过程的目标。人的定向活动是由提出的任何或某种活动计划来组织的，而要完成这种组织活动，一个重要的、不可缺少的心理因素就是注意力。所以，注意是人的活动的基本特征，是人的有目的活动和定向探索活动的前提，是人的活动达到既定目标的必要条件；注意力决定任务完成的效率和成果的质量，是人类活动不可缺少的一种要素，是一种重要的资源。人的心理过程的一个最基本特征是它的选择性和指向性。当我们的心理活动指向和集中于一定事物时，就是注意。注意和认识过程分不开，它是一切认识过程的开端。虽然注意不是一种独立的认识活动，但它表现在认识过程(知觉、记忆、思维等)的内部而与这些过程不可分离，在人的一切活动中起着重要的作用，它对人的各种心理过程和操作活动均有调节作用。注意力表现了人的心理过程进行的动力特征，是人的个性品质和能力结构的重要因素。没有高度发展的注意力，就不能有效地从事各种活动，就不能从事长时间的复杂的思维活动。在信息爆炸的时代，人的注意力是一种非常有限的心理资源。人的主要精力每次只能执行一种主要的任务。当大量的信息进入感觉记忆，若不加以注意，很快就会丧失。因此，注意在为进一步加工而选择感觉信息方面，是起着重要作用的。信息资源具有可替代性、可分享性，而注意力作为资源是不可替代、不可分享的。今天，人们要学会合理有效地分配并使用注意力。(节选自李志昌信息资源和注意力资源的关系，有删改)1下列表述，与本文意思不相符的一项是()(3分)A资源包括材料、能源、时间、信息、注意力等，有狭义、广义之分，有的可以贮存、节约，有的不能贮存、节约。B心理活动指向和集中于某一事物时就是注意，注意是认识过程的开端，对人的各种心理过程和操作活动均有调节作用。C注意力决定任务完成的效率和成果的质量，体现了人的个性品质和能力结构，是一种不可或缺的心理因素。D在情况多变、竞争激烈、信息爆炸的时代，人们从事各种活动，尤其从事各种思维活动，必须拥有高度发展的注意力。解析：选D。 本题考查筛选并整合文中信息的能力，考查思维发展与提升的学科素养。“从事各种思维活动”扩大范围，原文第三段说的是“没有高度发展的注意力，就不能有效地从事各种活动，就不能从事长时间的复杂的思维活动”。2下列语句的含义，不能体现“注意力”重要性的一项是()(3分)A右手画圆，左手画方，不能两成。B兼听则明，偏听则暗。C目不能两视而明，耳不能两听而聪。D蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。解析：选B。本题考查理解文中重要概念的含义的能力。“兼听则明，偏听则暗”的意思是听取多方面的意见，才能明辨是非，听信单方面的话，就分不清是非，与“注意力”无关。题型二理解文意类题论述类文本阅读中，理解文意选择题选项的本质是在玩文字游戏，命题者常常通过对原文重要信息的重组、变形、转述、概括、解说等来命制题目选项。含有两大命题角度：内容理解分析类和观点说法类。命题角度一内容理解分析类这类题目一般考查考生对原文内容的理解和分析的能力，命题者一般会对文本中的一些重要词语、概念、句子、局部内容等做正确或错误的解读。这种解读其实就是对文本内容进行的加工转换，要求考生对这种加工转换的正误做出判断。命题者在命置选项时，一般不是直接摘抄原文的句子，往往运用“似是而非”和“似非而是”的手法对原文的信息内容进行转述，这就出现了形异意同、形似意异的选项，以此来考查考生对内容的理解情况。因此，在“比文题，想规律”的过程中要掌握高考命题者在命置此类选项的“规律”：熟悉内容信息加工转换的主要方式以及在这种方式下可能设置的陷阱。这样在“审选项，抓关键找原文，定题源比文题，想规律”的解题过程中才能有思维趋向，进而区分形异意同、形似意异的选项。所谓整合概括，就是在命置选项时，对原文的有些内容进行信息筛选整合，提取其主干或关键信息，进行压缩概括，然后让考生判断其是否与原文内容相符。其特点是信息的多区块整合概括，特别是段内多区块信息整合概括。命题者在信息加工整合概括中会有意设置三类陷阱：命题陷阱一偷换概念类型解读命题者在整合概括中，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入“歧途”。命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。边练边悟(2019全国卷，选项T1C)审选项抓关键(请标识关键词)传统表演艺术进行“”时，应当，以防失去。找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)有些人在改造民乐时套用，被改编的作品便失了自身的魂魄。因此，对民族民间传统艺术进行“”，应既不失其，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进行实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神比文题想规律选项关键词“二度创作”有直接对应内容，“避免西式改编”对应原文信息“有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄”，“因此”后的内容就对应了“以防失去原有风格”，选项“原有风格”，偷换了原文的“本真的艺术特性”判断错误解题指导抽取相关语句主干，进行有效压缩概括，特别注意选项在对原文整合概括中改换的词语，思考换用的词语是否犯了似是而非，曲解文意，改变肯定与否定、现象与本质等错误；然后比对，在具体比对过程中既要比对主干部分是否转述一致，也要比对修饰部分是否转述一致，以防偷换概念。 命题陷阱二混淆是非类型解读命题者整合概括时，有意将原文材料中肯定的内容在加工转述过程中予以否定，或者将否定的事情加以肯定。边练边悟(2019全国卷，选项T1B)审选项抓关键(请标识关键词)从中，可以看出他对各种诗歌的都有。找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)就诗歌方面而言，他都能深入撷取，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从自京赴奉先县咏怀五百字北征及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌比文题想规律选项中的“从杜甫论诗作品中”是对原文杜甫作品举例的概括转述，表意一致，因此这部分正确；其他关键词都有直接对应词语，而选项中的“正面评价”是肯定，原文是“尽得其长”，“尽得其长”不等于“正面评价”辨正误错误解题指导注意区别原文中作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句及否定性词语。比对选项中和原文中出现的含有肯定和否定的关键词，如“没有、没、无、无非、拒绝、妨碍”等，以防混淆是非。 命题陷阱三指代有误类型解读命题者在概括内容设置选项时，往往在一些指代词上做文章，选项对文中一些指代词的“指代内容”在范围、类别、程度轻重上设误。边练边悟(2017全国卷，T1D)审选项抓关键(请标识关键词)活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵，使成为相关产业的配套设施。找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力比文题想规律由原文“这需要相应的公共设施与之配套”中的“之”是指“活化乡村记忆”，让“相应的公共设施”与“活化乡村记忆”的做法配套，而选项中的“之”也是指“活化乡村记忆”，但是让“活化乡村记忆”的做法成为“相关产业的配套设施”；同时，由原文可知，活化乡村记忆应对原来的乡村记忆进行精细化、产业化升级并配备相应的公共设施，而不是赋予其新的文化内涵，也“偷换概念”了辨正误错误解题指导关注选项或原文中表指代意义的关键词。如“这、这些、此、与之相反”等。注意选项对原文中的“指代内容”表述是否正确，是否在类别上、程度上、范围上等方面有误。同时，还要注意让考生先掌握命题人有意设置的“错误陷阱”，就是在具体比对时要有思维趋向。信息增删改，是指在加工转述原文内容时，故意增加一些信息，删除或改动句子中的部分词语而改变句意，最常见的是增删或改动定语、状语，或某一语句。修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解，造成以偏概全现象；如遗漏一些条件性的语句，也导致结果不能成立。或故意添加一些信息，在选项中添加定语、状语、某个中心词或其他内容，对原文内容曲解或产生无中生有、混淆时态等现象，添加的这部分信息，依据上下文语境分析，也不能成立。因此，就出现了以偏概全、无中生有、混淆时态三种陷阱。 命题陷阱四以偏概全类型解读命题者设计这类选项时，故意增删、变换、改动文中表示范围大小或程度轻重的词语干扰考生，常常以整体代部分(或相反)、以一般代个别(或相反)、以普遍代特殊等。边练边悟(2018全国卷，T1A)审选项抓关键(请标识关键词)当前城市空间弹性核心的问题是缺乏，这使得城市发展丧失了基础。找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。任何城市空间都是私人性与公共性的统一，就是如何实现空间的公共性与私人性的、。片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使。目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因比文题想规律此选项是对文中第二、三两句的整合概括。提取原文第二句话的主干是“空间弹性的核心问题是实现有机统一、具体转换”，第三句话的主干是“片面强调会失去基础”。“片面强调”就“缺乏”，转述正确，但“缺乏”的是“有机统一、具体转换”两个内容，而选项中“当前城市空间弹性核心的问题是缺乏有机统一”只说了一个方面，犯了以偏概全的错误辨正误错误解题指导勾画选项与原文重要词语前边的修饰与限制的表程度、范围、数量、频率等的关键词；然后比对选项和原文中的一些表范围、程度的关键词，如“全部、都、全、一些、部分、相关、所有、人人，必须、一定、严重、非常、可能、似乎”等。命题陷阱五无中生有类型解读选项中的内容在原文找不到依据，或原文中没有此意，而是命题者故意增加内容，以此来干扰考生。边练边悟(2017全国卷，T1B)审选项抓关键(请标识关键词)乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，。续表找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以比文题想规律选项说“在城镇化过程中，必须完好保存下来”，由文中“至于哪些乡村记忆真正值得保留进行综合甄选”可知，乡村记忆中有一些是不值得保留的，所以乡村记忆不必“完好保存下来”，原文中无“必须”此信息，选项删减了原文信息“进行综合甄选”辨正误错误解题指导仔细检查所给选项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。 命题陷阱六混淆时态类型解读命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测，通过增删，转换成选项中的既成事实。主要是指已然与未然、或然与必然。“已然”是事物已经成为事实的状态或属性。“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”。“或然”是“可能是”，转述为“必然是”，也可能反之。边练边悟(2017全国卷，T1C)审选项抓关键(请标识关键词)往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点比文题想规律选项“明代社会往往被认为是保守的”错误。原文是说“明初往往被认为是保守的”，时间改动了，时态就不一样了辨正误错误解题指导注意选项与原文中表示时间、结果等的关键词。如：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必、完成、成功等。混淆关系，是指在加工转述原文内容信息时，故意把原文中句子之间的关系弄错位，比如，原文句间关系是顺承，选项说成目的；原文是并列，选项为因果；原文为主宾关系，选项却主宾颠倒；等等。命题陷阱七关系错位类型解读关系，既包含概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的内部关系，也包含语句与语句之间外在形式上的关系，如并列、转折、因果、条件等。命题者有意混淆了各种关系，如将并列转换成转折，将递进转换成并列，或者将条件转换成结果，将因果中的“果”与“因”颠倒，或者将充分(必要)转换成必要(充分)等。边练边悟(2018全国卷，T1B)审选项抓关键(请标识关键词)人的所以，是找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上最后，大数据技术加速了人的，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆续表比文题想规律选项中“是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高”错误，混淆关系了，原文中“最后，大数据技术加速了人的主体身份的被数据化，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆”，可知“人的主体身份所以被数据化”的一个原因是大数据技术的快速比文题想规律发展，与“个人信息选择性删除”所耗费的成本高低无关；同时，由原文“甚至比选择性删除所耗费的成本更低”，可知“选择性删除所耗费的成本”本来就不高辨正误错误解题指导既要细心分析原文相关信息语句之间的关系，也要分析选项语句之间的关系，再细心比对两者之间的关系是否一致。 跟踪训练一、对点练1(2019全国卷，T2C)审选项抓关键(请标识关键词)第四段将一些地区的，论证了。找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)各种传统表演艺术都是在特定时空中呈现的，靠其演出行为形成艺术作品，实现艺术价值。这类非物质文化遗产的特性决定了应对其实施活态传承与保护，使之以鲜活形态生存于民间。在非物质文化遗产抢救保护实践中，有些地区视保存为保护，重视硬件设施，颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏。这种博物馆式的展示与收藏，虽然能较好地民间表演艺术的物质载体，但变活态传承为固态展示，无法从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题。有人认为通过录音、录像等手段便可记录、存储、呈现表演艺术的成果和过程，达到抢救性保护的效果。但是，这只是对文化遗产的部分信息进行了。人在进行艺术表演时涉及的很多现象难以精确量化，其中不少信息是无法获取和记录的。对传统表演艺术的保护必须坚持以人为本，活态保护，才符合其自身的传承发展规律比对分析选项中的“做比较”其实就是想表达运用了对比论证，但是文章没有对“场馆建设和数字化保存做比较”，也不是“论证了保护与保存的不同”，因为二者都是对非物质文化遗产的保存，都不是保护辨正误错误2.(2017全国卷，T1A)审选项抓关键(请标识关键词)应对气候变化，承袭环境正义运动的精神，提出气候正义。找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)2000年前后，承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生比对分析原文所表达的意思为非政府组织承袭了环境正义运动的精神后，才开始审视气候变化的影响，从而产生气候正义。选项却把“开始对气候变化的影响进行伦理审视”理解为“为了应对气候变化”，当成了“一些非政府组织承袭环境正义运动的精神”的目的，把原文的先后顺承关系混淆成了目的关系。同时，选项是“非政府组织”，原文是“一些非政府组织”，选项范围也变宽了，且原文并没有说是“一些非政府组织”“提出气候正义”辨正误错误3.(2017全国卷，T1C)审选项抓关键(请标识关键词)气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代义务。找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，是为了的利益，而非为设定义务续表比对分析选项中“而且要为后代设定义务”错误，由原文中“气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务”中的“其”指“后代”，原文是不为后代设定义务，选项是为后代设定义务，虽有“混淆是非”之嫌，但更主要的是没有理解“其”的指代内容辨正误错误4.(2017全国卷，T1D)审选项抓关键(请标识关键词)中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元。找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)可见，明代不仅是中国陶瓷史上一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的比对分析选项中“从而推动了当时的社会向多元转型”错误。原文说“成功推动了成为中国传统社会从单一走向多元的例证”，仅仅是“例证”而非社会转型的推动因素辨正误错误二、综合练阅读下面的文字，完成56题。(6分)传统中国文化中家的形象，蕴含了中国人关于人生和宇宙意义的基本解释。中国古代丰厚的“家”学为寻找安身立命之所、探寻终极幸福之源的人们，提供了可资借鉴的宝贵资源。在古人看来，家是自我栖身的场所，没有家的庇护，身、心、灵将会漂泊无依。亲子关系、夫妻关系、代际关系、今生与后世和前世的关系，以及家人与社会及自然的关系，是支持自我成长、成人的必然前提。家以沟通协调差异之间关系为起始，以实现“和而不同”“亲密差异”为旨归。家以保全生命、延续族类生存的方式汇合了一切可能的差异性，生成有机的生命共同体。诸如性别差异、姓际差异、年龄差异、身份差异、资源差异、自然与文明差异等，这些差异亦自然亦文化、亦个别亦整体地支持并维护着家的存在。在对待“身份差异”的“正名”中，规定与“名”相符的责任和义务之“实”；在对待性别差异中，视两性之和乃人伦之始，所谓“君子之道，造端乎夫妇，及其至也，察乎天地”；在对待姓际差异上，视两姓之和乃“附远厚别”，乃“万世之始”；在对待年龄差异上，其“尚齿”的文化，主张代与代之间的“父慈子孝”，同代人之间的“孝悌”精神，显示出特有的智慧。这些共同构成现实家庭中的亲缘情理。古人以身家一体为本，类推于天地自然和人类社会，构造出艺术化境域的亲缘情理。中国古代哲学中的身体，是基于血缘亲情的一体化的身体，所谓“父子一体也，夫妻一体也，昆弟一体也。故父子首足也，夫妻牉合也，昆弟四体也”。故有敬其身就是敬其亲，伤其亲即为伤身体的亲缘情理，这种以身为本根生发的亲缘情理，由亲爱之情类比类推于人类社会与天地万物之间，同时将个人的使命感与历史担当推及人类社会和自然。所谓“爱其亲，不敢恶人；敬其亲，不敢慢人。爱敬尽于事亲，光耀加于百姓，究于四海”，由此不难理解孟子的“孩提之童无不爱其亲者，及其长也无不知敬其兄也。亲亲，仁也；敬长，义也。无他，达之天下也”。这种以身家为本的情感和义理，不仅“亲亲而仁民”，而且“仁民而爱物”，以一种艺术化的境域，充塞天地之间。从原本意义上讲，人是栖身于亲缘共同体，并从中获得安定感和幸福感，唤起神圣使命感的居家之人。中国古代以身家一体为核心，将家的亲缘情理推及他人、社会和宇宙，符合生命本身的轨迹，以及人类历史的逻辑。5下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()(3分)A在中国文化传统中，丰厚的家学是中国人安身立命和追求幸福的精神源泉。B家是自我栖身的场所，中国古人于其中不断学习协调自我与外部的关系。C“尚齿”文化和“孝悌”精神是古人用于处理同代关系与代际关系的智慧。D在孟子看来，人们从孩童时代起就懂得要敬爱父母，长大后懂得尊敬兄长。解析：选B。A项，“丰厚的家学是中国人安身立命和追求幸福的精神源泉”说法错误，原文第一段说“丰厚的家学提供了可资借鉴的宝贵资源”，不能说是“精神源泉”；C项，“尚齿文化和孝悌精神是古人用于处理同代关系与代际关系的智慧”张冠李戴，原文“在对待年龄差异上，其尚齿的文化，主张代与代之间的父慈子孝，同代人之间的孝悌精神，显示出特有的智慧”；D项，“在孟子看来，人们从孩童时代起就懂得要敬爱父母，长大后懂得尊敬兄长”说法错误，孟子的话是说如果一个人孩童时懂得爱父母，年长就会懂得敬兄长。故选B。6根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A如果一个家庭的亲子关系出了问题，孩子的安定感和幸福感必然大打折扣。B一个家族有好的家学传统，家族成员之间的差异性便容易协调，达成一致。C因为古人重视血缘亲情，尊重亲缘情理，所以懂得敬重长辈、关爱呵护家人。D如果没有古代丰厚的家学，中国人对于人生和宇宙意义的理解将受到影响。解析：选B。B项，“一个家族有好的家学传统，家族成员之间的差异性便容易协调，达成一致”说法错误，相关信息在文章第三段，根据原文，无须“达成一致”，原文说“家以沟通协调差异之间关系为起始，以实现和而不同亲密差异为旨归”。故选B。命题角度二观点说法类论述类文本在阐释概念、论证观点、推导结论时，既注重说理论证的层次性，又遵循思维的逻辑性、完整性、严密性、条理性以及推论的合理性等。文本逻辑性成为考查考生逻辑思维能力的命题点。而逻辑的本质在于推断，因此“观点说法类”选择题考查考生是否真正读懂文本，是否真正把握文本观点以及考生的推断能力。从选项句式特点来看，选项表述简洁，一般以由二个或三个小的语句构成的复句形式呈现。呈现出的推断，前面是前提，后面是结论，要判断选项是否正确，需要“三分析”： 分析方向一推断前提是否有据推断前提是否有据，就是分析前提是否合乎文本内容，也就是作为推断的依据与原文内容是否一致。边练边悟(2019全国卷，T3A)审选项抓关键(请标识关键词)杜甫之前的诗人，或者，或者，(前提)至杜甫方能二者兼备。(结论)找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失比文题想规律“杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长”无中生有，没有这个前提，原文说，“杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有评价杜甫之前的诗人。因此前提不符合文意，无中生有辨正误错误解题指导首先在“审选项，抓关键”的过程中，分出前提与结论，格外关注关联词语；其次，分析选项的前提时思考：(1)前提是否混淆范围，原文内容是涉及局部的或整体的，到了选项就成整体或局部了。(2)前提是否混淆了语气，注意前提中表示或然语气的限制语，如“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”推断可能成立；前提中表示必然语气的限制语，如“一定”“必定”“肯定”导致推断不能成立；有时则是相反的。这就需要考生仔细比对选项中的前提与原文的信息是否一致。分析方向二推断过程是否符合逻辑要分析推断的过程是否符合逻辑，就是分析假设推断、条件推断、因果推断、目的推断等逻辑关系是否合理。选项一般以假设、条件、因果、目的等复句形式呈现。一、假设推断选项用假设复句的形式表述文本内容，前一个分句假设存在或出现了某种情况作为前提，后一个分句说明假设情况一旦实现所产生的结果作为结论。常见的关联词：如果就，若就，要就。有时关联词会省略，但整个句意是假设推断的。边练边悟(2017全国卷，T3B)审选项抓关键(请标识关键词)游子在城镇化的故乡找到，说明故乡已。找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到比文题想规律选项用“如果就”联系起来了前提和结论，但是在假设的前提下，产生的结论是“呵护乡村记忆”，而不是“活化了乡村记忆”，偷换了结论，不符合原文内容辨正误错误解题指导要判断假设推断类选项是否符合逻辑，需要把握：一是假设关系是否成立，就是选项的假设关系是否符合文本内容(文意就是假设关系)；二是假设的前提和结论是否对应文本中文意的假设和结论，不能把前提和结论互换，也不能偷换前提和结论。二、条件推断就是选项运用条件关系的复句来表述文本内容，前一个分句提出一个条件作为推断的前提，后一个分句说明在这个条件下一旦实现所产生的结果作为推断的结论。根据前提和结论又可分为：充分条件：不排除其他条件也会引起同样的结果，常用关联词“只要就”；必要条件：没有这个条件就不能产生后面的结果，常用关联词“只有才”；无条件：排除一切条件，无论在什么情况下都会产生同样的结果，常用关联词“无论都”。边练边悟(2018全国卷，T3A)审选项抓关键(请标识关键词)当一个城市体有更好的和时，其也会相应变好。找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)其一，。城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础。目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因。其二，。一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。城市，对一个而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力。而对一个而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。过于注重，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足、走向僵化的表现，都会妨害城市发展。其三，。所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性。当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时，这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落。当一个城市体只能满足某一类人的意义追求、意义需要时，这个城市体也往往会丧失活力。找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)当一个城市体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力。启蒙主义的片面化，理性主义的片面化，世俗主义的片面化，神圣主义的片面化，都会导致城市意义弹性的减弱，都会从根基处危害城市的健康可持续发展比文题想规律原文“空间弹性”“制度弹性”与“意义弹性”三者是并列关系，不构成条件关系辨正误错误解题指导判断这类选项，先区分选项是充分条件复句或必要条件复句，还是无条件复句。回归原文，分析原文内容是否与之匹配。思考三方面：第一，前后分句是否构成条件关系；第二，是否将原文中的个别因素、措施等转述成充分条件或必要条件；第三，是否将原文中的充分条件转述成必要条件，或反之。三、因果推断(果因推断)选项运用因果复句形式表述文本内容，前一个分句是原因，作为结论产生的前提，后一个分句是这个原因产生的结果，作为结论；也可能反之，构成“果因推断”。常用关联词语：因为所以、之所以是因为，有的直接用“因此”关联结论。边练边悟(2019全国卷，T2D)审选项抓关键(请标识关键词)文章论证了杜甫对时代苦难有，他广泛汲取了前人传统。找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与中之欣赏。我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生。然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其的，则。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的北征诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家续表找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆之一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样。凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明比文题想规律“因为他广泛汲取了前人传统”强加因果，逻辑关系混乱，原文说“使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”辨正误错误解题指导分析选项的推断形式是由因到果还是由果到因，关注选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置，以及一些表示因果关系的关键词，如“之所以、是因为”等；同时还要注意因果(果因)推断是否成立。四、目的推断选项运用目的复句形式表述文本内容，分句中一个分句表述实现某种目的或避免某种结果，一个分句表示为此而采取的行为，常见关联词：为了、以、以便、用以、为的是、以免、省得等。边练边悟(2019全国卷，T3C)审选项抓关键(请标识关键词)对、与这三种回应危机方式，作者在情感态度上。找原文定题源(请标识与选项对应的关键词)其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所而毁命丧生。杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕比文题想规律“作者在情感态度上一视同仁”这一分析与原文内容不符，从第三段的论述看，作者列举“逃避”