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五年级品德与社会质量分析一、试题分析1.试题难易程度分析:本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。2.知识点的涵盖与新课程标准分析:本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本次试题内容，能为学生提供灵活多样的活动方式，如“填空题”、“判断题”、“连线题”、“简答题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。3.试题自身的特点分析：（1）改变了试题偏难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容。不拘泥于课本知识，而是通过生活去反映所学知识。（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“简答题”等。（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。二、今后命题建议1.进一步增加一些与生活联系比较密切的题目，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中,以激发学生学习的热情。2.注重对学生品德的考查与培养，使试题或具有考查性质，或具有指导性质。3.适当增加一些学生对生活事例的理解与考查,考察学生的各种能力。三、成绩分析：全班共63人，90分以上只有4人，80分以上22人，不及格11人。总体来看，学生的成绩不太理想，优秀人数不多，还有一部分学生成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力。四、学生答案中反映的问题分析：1.个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真。2.教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。3.由于学生的语言组织能力较差，简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。五、今后的教学建议：1.教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。3.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。4.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累
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