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当堂测评（10分钟）1、出示第17页下面思考：（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？（2）比一比，你发现了什么？谁会读？2、练一练 第19页的第6、7题【学法指导】独学、全班分享 教师巡视，个别指导各小组展示自己的学习收获，其他小组认真倾听，适时补充纠正。教师及时点拨。课后反思：小学一年级上册课题： 第几课时：1学习目标 1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。 2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。学习难重点理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。导学准备实物投影仪、课件课堂流程学习活动教师活动分享展示个性复备备学（3分钟）1、 数一数有多少只小动物？2、动物园的售标处，井然有序的排队买票。问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在什么地方吗？ 出示课件 1题抽各组1号学生展示。2题抽各组2号学生解答。导学活动一（10分钟）1、 初步感知（1）请大家猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？（2）戴帽子的小朋友排在第几？排在他前面有（）人？后面有（）人？（3）从图中你还可以提出什么问题？教师出示课件，组织学生初步感知（教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。）自主探究各组2号学生展示导学活动二（10分钟）1、 初步感知基数与序数（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第5的是谁？（2）动画展示：穿蓝色衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。问：有几个人在排队？这时谁排4？小朋友排第几？解放军阿姨呢？【学法指导】独学、对学、全班分享自主探究解决问题各组先独立思考，然后对学、群学、全班分享，让各个层次的学生都要展示发言导学活动三（5分钟）1、 进一步体会基数、序数的含义（1）请几位同学上讲台先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁？同学是从右数的第几？他还可以排第几？（2）分小组做排队游戏 组织学生游戏每组中自由上台参加游戏（人数不超过5人）当堂测评（10分钟）1、投影出示：数学书20页做一做。 看图片可以说一说：照片上共有几个人？从左数，妈妈排第几？奶奶和爸爸排第几？2，、投影出示：5只小鸟把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。从右边数的第一只小鸟飞走了，还剩（）只小鸟。3、举一些日常生活中关于“第几”的例子先4人小组互相说，然后向全班汇报。【学法指导】独学、对
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