四年级下语文教案古诗三首赠汪伦人教版.docx

四年级下语文教案-古诗三首赠汪伦人教版教学目标：1、引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。练习感情朗读古诗。3、掌握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。教学重点、难点：体会诗中作者运用夸张、比喻的方法表达感情的方法。教学准备：学生课前收集描写送别的古诗。教学过程：一、揭题，导入新课：1、我们今天一起来学习一首古诗赠汪伦，出示古诗：赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2、你知道“赠”是什么意思吗？3、请说一说题目的意思。二、学习古诗1、初读，学生自由读古诗，思考：这是一首描写什么的诗？（送别）2、再读古诗，想一想，谁送谁，谁别谁？根据学生回答板书。3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗？学生介绍有关背景。教师过渡，他们一个是大名鼎鼎的诗人，一个是普普通通的村民，他们之间是怎以联系起来的呢？（学生说故事）4、是啊，天下没有散的筵席，再好的朋友也要分别，同学们再读一读诗句，看看分别时的情景怎能样？5、自读，说诗意。你认为哪一句还可以怎么说？（修正诗意、注意关键字词）6、你还有什么不理解的?(学生质疑)(根据学生质疑情况体会朋友之间的深厚情意)朗读。7、小结：这首诗是以歌声来送别朋友，其实古时候还有许多诗，我们看一下，古人还会以什么来送别朋友？三、带读古诗：1、出示以下三首诗，引导学生自读理解，古人又是以什么来送别朋友的呢？黄鹤楼送孟浩然之广陵别董大送元二使安西唐李白唐高适 唐王维故人西辞黄鹤楼，千里黄云白日曛，渭城朝雨浥轻尘，烟花三月下扬州。北风吹雁雪纷纷。客舍青青柳色新。孤帆远影碧空尽，莫愁前路无知己，劝君更尽一杯酒，惟见长江天际流。天下谁人不识君！西出阳关无故人。2、朗读、小结：无论以什么送别，都有可以概括为以“真心”送别。四、课外练习：收集送别诗，举行一次吟诗会。板书设计：主板书： 赠汪伦 李白 深情厚谊 汪伦 踏歌声 教学目标：1、根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。2、能有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。教学难点：理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题导入1、出示25、古诗两首，齐读。谁知道是哪两首诗？生交流。今天我们来学习第一首赠汪伦，板书课题，齐读课题。二、理解课题，介绍诗人及汪伦、诗的背景1、“赠”是什么意思？（送给）2、谁写诗赠送给汪伦？（李白）你了解李白吗？指名交流。那汪伦又是怎样一个人呢？谁来谈谈你对汪伦的了解？3、李白为什么写诗赠给汪伦呢？这里有个小故事，请你们自由读一读。读完后，我请你们来说说原因。生自由读，交流。*你们还知道了什么？4、过渡：那么，这首诗写了些什么？下面我们就来学习这首诗。三、初读古诗1、出示自学要求，学生按要求自学。2、检查自学情况。（1）、出示词语，读词检查。（2）、指名读诗，其他学生认真听，看他是否做到正确流利？（指名读，分组读，齐读）（3）、了解诗意：你读懂了什么？四、精读诗句1、过渡：那么，就让我们再来读读诗句，体会他们之间的深厚感情。2、自由读，思考：你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的？把有关的内容画出来。3、四人小组交流学习情况。4、指名交流，补充。（1）一、二句抓以下内容指导：“欲”什么意思？“踏歌”什么意思？想象汪伦踏歌的歌词会是些什么。从“忽闻”体会到了什么？谁能有感情地把这两行诗读出来，表现出他们之间的情谊深厚？（2）、三、四句抓以下内容指导：从哪些地方可以体会到两人感情深厚？（深千尺、不及、送我情）你是怎么体会的？（“深千尺”：说明了什么？是不是真的有千尺深？“不及”：什么意思？桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？“送我情”：这里把桃花潭的水深和汪伦送“我”的情深作比较，让我们感觉到水深不及情深。谁能用“即使也”这个关联词把他们之间的这种感情表达出来？交流。感情朗读。出示背景图，想象情景，进行表演。相聚须尽欢，分别不忧伤。此时此刻，李白与汪伦站在岸边，彼此话别。他们会说些什么，做些什么？你们来想一想，演一演。同桌练习，指名演。5、配乐背诵。一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动人的歌。此时，你就是李白；此刻，你就站在船头，让我们把对好友的深情用背诗的形式表达出来吧！自由背诵，指名背诵，齐背。五、拓展小结1、世间离别情万中，多有诗人诉心声。除了这首赠汪伦外，老师还找了一些感人肺腑的离别诗。师读其中一首。课后，同学