Unit4Time.doc

Unit4 Time一、教学内容 A Read and say图1图2二、教学目标1、知识目标：会运用Whats the time ? Its；掌握seven twelve lunch的听说读拼2、技能目标：会向他人询问时间并能做回答，灵活运用日常用语。3情感态度目标：学会礼貌待人；培养良好的时间观念。三、教学重难点1、掌握特殊疑问句的语音语调2、熟练运用询问时间的交际用语。四、教学准备录音机、磁带、教具钟、挂图、头饰、默写纸、课件五、教学过程Step1 Warm up1Greeting. 2. Free talk（让学生上台做每日汇报并有学生组织完成听写）3. Listen to music (教师问What numbers can you listen?)4. Game : I say one, you say two. I say five you say six.（调动学生的积极性和参与性)设计意图：活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，复习数字为下面教学做好铺垫。Step2 Presentation1、教师手拿教具钟问：Whats this? It can tell me the time ,right?由此引出课题Unit4 Time2、教师继续运用时钟问：Whats the time?引导学生回答问题并教授新单词oclock 在clock之前加o，Read and spell it.（注意学生o的发音）3. 练习整点4. 出示带有整点时间的钟表,问Whats the time?引导学生用Its oclock.这一时间表达法并板书.（有的学生可能不知道自己要干什么，教师要注意引导学生）5. 多媒体依次出示带有时间的钟表，引导学生提问和回答。Whats the time? Its seven oclock.Whats the time? Its eight oclock.Whats the time? Its eleven oclock.Whats the time? Its ten oclock.Whats the time? Its twelve oclock.6. A Game: Time, time . Whats the time?（多媒体出示没有时间的钟表，让学生猜时间。采取的练习形式分别为个人、同桌、集体）设计意图：让学生熟练Whats the time? Its.这个句型，为学对话打下基础。7.多媒体出示Its time to句型并板书。多媒体出示Its time to句型，引导学生朗读。Its time to go to school.Its time to have lunch.设计意图:为学对话进一步打下基础8.出示教学挂图，介绍人物Su Hai Su Yang ,让学生根据挂图编对话。9听录音判断所编内容与录音内容是否相同。10.听录音跟读11.三人一组分角色朗读，准备表演对话。12.表演对话，给予表扬与鼓励设计意图：巩固所学内容，培养小组合作精神。Step3 Summary1小组总结所学内容选出代表发言，教师给予补充。2 表扬表现好的小组。设计意图:让学生学会总结，学会自主学习，激