2019年四年级英语下册 Unit4 What Do You Do on Saturday教案 陕旅版.doc

2019年四年级英语下册 Unit4 What Do You Doon Saturday教案 陕旅版第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。3. 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。教学重点：1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。教学难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。自主学习（18分钟）（一）温故知新复习有关动作的词汇： get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump, play basketball, sing songs （二）阅读方法1. 句型词汇学习: 听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。2学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3展示成果。4写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5教师检测拼写情况6听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。展示交流（8分钟）（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正（三）Read and tickWhat do you like to do after class? (学生小组相互问答)点拨升华 (8分钟)（一）巩固练习：Lets chant （二）拓展提升:用所学词组造句What do you do on Saturday? I/We 课堂作业：(4分钟) (一)作业当堂清默写单词 (二) 挑战自我用所学动词词组做对话板书设计：Unit 4 What Do You Do on Saturday?fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homeworkWhat do you do on Saturday? I/We 课后反思:第二课时教学目标：1. 能听、说、读、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语)2. 复习和巩固现在进行时态，并能理解现在进行时态的含义。3. 能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。教学重点：能听、说、读、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语)教学难点：理解现在进行时态的含义教学流程：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标能听、说、读、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语)（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。 自主学习（18分钟）（一）温故知新播放上一课时所学的Part B 部分Lets chant 录音，学生跟读说唱，并做动作（二）阅读方法（1）听录音，小组合作学习对话，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。（2）学生自读，互读，并根据图片理解句子的意思。（3）展示成果。（4）写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的词组拼写会）（5）教师检测拼写情况展示交流（8分钟）（一）出示单词卡片，师范读，学生试着读一读。（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正（三）读读下面的句子并试着理解：I do some exercise, too.I often play basketball.点拨升华：（8分钟）（一）巩固练习1.首先老师放录音，让学生复述。2.老师讲解这段对话。3.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。（二）拓展提升)Think and circle What do you often do on the weekend?课堂作业：（4分钟）Read and match板书设计: Unit 4 What Do You Do on Saturday? What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语)课后反思:第三课时教学目标：1. 能听、说、读、写单词：sometimes2. 复习和巩固词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework3. 能听懂、会说句型： Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 并能在实际生活中灵活运用教学重点：1. 能听、说、读、写单词：sometimes2. 复习和巩固词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework教学难点： 能听懂、会说句型： Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 并能在实际生活中灵活运用教学流程：学习目标(2分钟)（一）呈现导学目标能听、说、读、写单词：sometimes能听懂、会说句型： Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 并能在实际生活中灵活运用（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务自主学习（18分钟）（一）温故知新老师以小游戏的形式带领学生复习上节课所学词汇：教师介绍自己的日常活动，要求每当老师出示一个词汇卡片时，学生马上做相应的动作，教师可对反应最快的学生予以适当的奖励。（二）互助释疑 (1) 自主读对话并翻译 (2) 小组合作解决疑点展示交流（8分钟）听录音小组练习对话并表演对话。点拨升华（8分钟） Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, Look and talkListen and circle板书设计:Unit 4 What Do You Do on Saturday?sometimes Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 课后反思：第四课时教学目标：1. 能听懂理解read a story 中情节简单的小故事，并能顺利的跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。2. 通过Read a story 的小故事，引导学生合理安排课余时间、规律生活的好习惯。3. 启发学生思考，教学学生不能像故事中的男孩那样只注重学习而忽视了锻炼身体。教学重点：能听懂理解read a story 中情节简单的小故事教学难点：能跟读read a story的录音，要求模仿正确，语音语调自然。教学流程：学习目标 (2分钟)（一）呈现导学目标能听懂理解read a story 中情节简单的小故事（二）老师朗读学习目标，学生认真听明确本节课任务自主学习（18分钟）（一）温故互查1. 师做口型说出本单元的动词短语，学生看口型写出动词短语2. 师做口令，学生做动作。（二）互助释疑四人一组，讨论完成read a story 中的故事情节，相互解决不懂的单词、词组以及句子。展示交流：（12分钟）（一）组长负责查看组员的读故事的情况，组内互相讨论正确的答案（二）班级展示 指名小组派一名代表，讲述这个小故事点拨升华：（4分钟）a poor boy！课堂作业：（4分钟）Look, ask and answerA: Does often do on ?B: No, she/he doesnt.A: What does do on ? B: She/He 板书设计：Unit 4 What Do You Do on Saturday?A: Does often do on ?B: No, she/he doesnt.A: What does do on ?B: She/He 课后反思:附送：2019年四年级英语下册Module10Unit1Didyoufalloffyourbike参考教案外研版一、教学目标：1.掌握单词：fell, found, town, happen, ride, then, thirsty, water, bought, watermelon, , bump, hospital.2.掌握”What happened to?”的用法。二、教学重点：1.单词fell, found, town, happen, ride, then, thirsty, water, bought, watermelon, , bump, hospital；2.句子”What happened to?”三、教学难点：1. ”What happened to?”句型；2.对意外事件的简单描述。四、教学工具：1单词卡片，课文相关图片；2单词、课文录音，教学课件。五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动 一 ：唱一唱建议用时：23分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。Step2: Review (复习)建议用时：23分钟教师播放PPT，让学生说出所给单词的过去式，从而复习前面所学知识。然后教师给学生讲解单词happen及其过去式happened.从而引出课文第一部分的话题。Step3: Presentation（呈现新课）1.新课导入 建议用时：23分钟教师播放本课第一部分的课文录音，着重向学生讲解fell down的用法。之后再次播放录音，让学生跟读句子。2. 学习新单词建议用时：23分钟教师播放单词录音，让学生跟读单词。再播放PPT结合课件中的图片教授新单词。活动二：大小声游戏建议用时：56分钟教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。Step4: Lets play （趣味操练）活动三：听一听，找一找参考时间：34 分钟播放课本第二部分的录音及教学课件，让学生认真听的同时跟读。之后教师让学生三人一组练习第二部分的两句话，同时按照题意要求找出含有”Did you”的句子。然后教师对课文内容进行讲解，着重讲解”What happened to?”的用法。接着，教师播放PPT上与本部分相关的问题，让学生听录音，回答问题。教师结合课件对本部分内容进行重点句型讲解。最后让学生自愿站起来进行对话练习。活动五：做一做建议用时：34分钟教师继续播放课件和课本第三部分的录音，让学生熟练掌握文中两句话的句型：”Did you? /Yes, I did./No,”之后，让学生两人一组进行对话练习。Step5: Consolidation巩固新知建议用时：34分钟(1)教师播放PPT上与课文第四部分相对应的照片，