幼儿园听听走走小班教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园听听走走小班教案(四篇)目录：幼儿园听听走走小班教案一幼儿园听水声美术教案二幼儿园听音乐绘画音乐教案三幼儿园听音乐教案四- 1 -幼儿园听听走走小班教案一目标：1.培养幼儿听节奏的能力及模仿能力。2.用同一首节奏音乐来感知XXXX XX 的快慢节奏。3初步尝试打击乐器。准备：圆舞板人手一份、2/4拍节奏音乐、图画头像（爷爷、奶奶、娃娃）过程：1 进入谈话（1） 今天*班的小朋友来得真多，我们用好听的声音和自己的朋友打打招呼好吗？（2） *班还来了许多客人老师，我们也来和客人老师打打招呼。（听随音乐表演，问好问早）（3） 今天我们*班可热闹了，还有客人要来。瞧，还来了谁？（出示图画：爷爷、奶奶、娃娃）2 引出主题（1） 小朋友说说看爷爷奶奶是怎么走路的？（请个别幼儿来学学爷爷奶奶走路的样子）师：对了，爷爷奶奶年纪大了走路慢慢的（学习：走走/XX的节奏）幼儿一起来学学爷爷奶奶走路（2） 那娃娃是怎么走路的？（请个别幼儿来学一学）师：对了娃娃跑得很快（学习：跑跑、跑跑/XX XX的节奏）幼儿一起来学学娃娃走路3 听节奏模仿（1） 爷爷奶奶说：“我们来的时候是听着好听的音乐来的。”（幼儿听节奏学走）（2） 娃娃说：“我听着音乐是这样走的。”（让我们也来学一学）4 尝试打击乐器（1） 乐器圆舞板宝宝说：“我也要学学爷爷奶奶娃娃走路。”（2） 尝试打击爷爷奶奶娃娃的不同走路节奏。（3） 听音乐打击5 结束时间不早了，爷爷奶奶娃娃该回家了，我们用好听的声音送送他们好吗？（歌表演：Goodbye）3 / 10幼儿园听水声美术教案二活动目标：1、激发幼儿关注生活、热爱生活的美好情感。2、倾听不同的水声，培养幼儿对水声强弱，水流快慢变化的感受力与表现力。 3、引导幼儿创造性的运用不同颜色以及点、线、面的变化组合，来表达对不同水声的感受。重难点分析：重点引导幼儿倾听水声并想象作画。 难点引导幼儿运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。活动准备：1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的录像、录音片断。2、水粉颜料、棉签、宣纸；油画棒、水彩笔、彩色纸；抹布。活动过程：一、导入：放录音：听，这是什么声音？二、展开：1、共同讨论表现形式。（1）倾听流水声，引导幼儿展开想象，重现相关经验。（2）观看录像启发幼儿边听边自由模仿。（3）引导幼儿感受水声强弱、水流快慢的变化。（4）讨论怎样将水声变成图画？2、幼儿边听赏边表现。（1）反复播放流水声的录音，启发幼儿自由选择作画工具，边听赏边作画。（2）鼓励幼儿在作画过程中互相欣赏，交流学习。3、欣赏、感受。（1）重播录像，引导幼儿边听水声边在自己的画上寻找水声。（2）互相欣赏作品。（3）个别讲评。三、结束：激发幼儿进一步探究的兴趣。5 / 10幼儿园听音乐绘画音乐教案三目标:1、引导幼儿通过身体动作和绘画方式感受优美、绵长、柔和的乐曲性质。2、初步学习用线条和色块组合成画面来表达自己对乐曲的理解，促进其联想能力的发展。准备：音乐：纳西华尔兹、长卷画、蜡笔、水粉颜料、幼儿作画用纸、彩色纸片】过程：1、感受乐曲，并以身体动作，表现乐曲的旋律特点。（1）引导幼儿安静倾听音乐。师：我有一只神奇的笔，它会听着音乐画画，今天它听的师什么样的音乐呢？我们一起来听听看（2）启发幼儿用手指画线的方法表现线条（3）引导幼儿用全身的动作来表现乐曲的柔和和绵长的性质。师：除了手指做笔以外，身体其他地方也可以做笔吗？2、跟着音乐画线条（1）让幼儿吧线条画早长卷画上，在画的过程中，引导幼儿注意听音乐。（2）启发幼儿想象这些线条的组合师：看看这些 线条象什么？3、选择与音乐相匹配的色彩。（1）让幼儿看看彩色的纸片，听音乐找一找哪种色彩和音乐比较的象，把它们贴在一张纸上，不象的贴到另一张纸上，使幼儿感受到柔和、美好的色彩组合的效果，与灰色。压抑的色彩组合的效果。（2）启发幼儿想象这些粉色象什么东西的颜色？4、听音乐绘画（1）让幼儿边听音乐边想象画面。师：你能用这些优美的线条和这些好看的粉色组合成一幅画，一幅和音乐很象的画吗？让我们听着音乐来想想。这幅画师什么样？想好了悄悄告诉老师。（2）幼儿作画，教师提醒幼儿注意线条和色彩的应用要符合音乐性质，扩张幼儿的想象，鼓励幼儿的创造。（3）展示并讲评幼儿的作品画面，鼓励幼儿大胆地在音乐声中表达画面清洁，对想象力丰富的幼儿予以表扬。5、结束：原来聪明的孩子能把画笔变得很神奇，瞧，你们都会听着音乐画画，真能干。7 / 10幼儿园听音乐教案四1活动目标 （1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。 （2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。 2重点与难点 本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。 3环境创设及材料准备 （1）歌曲听的伴奏磁带。 （2）提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。 4设计思路 大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。 5活动流程 （1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。 在角落游戏中放入磁带听引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。 说明 幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。 幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。 角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。 在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好”要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。 说明 幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打基础，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。 （2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。 感受乐曲，有表情表现3/4旋律。 教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。 说明 这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。 鼓励幼儿尝试创编 教师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。 教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。 教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。 （3）在角落游戏中进一步感受乐曲