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文档简介

初中认识地球说课稿 教学目标 1、知道地球的形状了解地球的大小 2、能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等并掌握南北半球、高、中、地纬的划分标准 3、理解经纬网并根据经纬网确定地球表面任何一点的位置 4、培养学生观察、演示、动手制作能力 教学重点 掌握地轴、两极、经线、纬线、赤道等概念理解经、纬度及南北半球及东西半球的划分 教学难点 如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置 教学安排 2课时 教学过程 引入新课 我们遥望星空看到太阳和月亮形状?那么我们生活的地球又形状呢? 一、地球的形状 学生预习回答地球的形状 展示地球卫星图片理解地球的形状 (过渡)在古代由于受科学技术的限制人们对地球形状的认识经历了一个漫长而艰难的过程 结合板图讲述盖天说和“混天说”对地球形状的认识 (过渡)直到1522年9月西班牙航海家麦哲伦环球一周的航行才从实践上证明了地球的确是一个球体 利用地球仪展示麦哲伦航行的路径以证实地球是一个球体 设问：你还能举出些例子证明地球是一个球体? 设问：地球是个规则的球体?(学生阅读材料回答) (过渡)地球很大究竟有多大呢? 二、地球的大小 学生阅读P16图25用图中的数据说明地球的大小 教师利用“中国的面积”“珠峰的高度”说明地球之大 (过渡)要掌握巨大的地球的很难于是人们根据地球的形状并按一定的比例缩小制成了地球的模型地球仪 三、地球仪 (活动) 学生四人一组找出地球仪上的南北两极、赤道、南北回归线、南北极圈 学生上台指出 教师演示地球自转指出地轴的含义而后自西向东拨动地球仪学生从南北两极观察地球自转的方向 第2课时 复习前一节的内容 (过渡)在地球仪上有许多大小不同的圆圈和连接南北两极的线他们就是地球上的经线和纬线 (一)经线和纬线 学生观察地球仪阅读P16最后一段文字和P18最后一段文字完成表格练习 纬线经线 概念 形状 指示方向 长度 教师利用经纬网引导学生理解经纬线的特点 设问：在地球仪上纬线有多少条?经线有多少条? (过渡)为了区别每一条纬线和经线人们分别将它们各自规定了一定的度数这就是经度和纬度 展示表格学生阅读P1718文字讨论交流 纬度经度 度数范围 0度经纬线划分 经纬度划分 半球划分 结合地球仪理解经纬度划分、东西半球和南北半球的划分尤其突出在地球仪上如何判断东西半球 引导学生观察讨论P18活动1、2、3理解如何在经纬网图上判断南北纬、东西经而后出题检测 四、经纬网 (创设情境)如果一艘轮船在海上遇难你作为该船的船长你会如何向救援船队报告船所在的位置(学生讨论回答) (过渡)要确定该船的位置就需要学到和经纬网有
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