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小学音乐说课稿模版 义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发下面给大家分享了小学音乐说课稿的范文一起来看看吧！ 一、说教材 、教学内容： 本课选自九年义务教育（人教版）小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目金孔雀轻轻跳教学内容有：学唱歌曲金孔雀轻轻跳利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演金孔雀轻轻跳 、教材分析 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲节拍为24拍一段体结构属五声E宫调式曲调清新优美旋律多以三五度音程进行如第一乐句：3135|5|3612|2|第四乐句633|122|1612|2|配以XX|为主的节奏自然流畅好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步姿态翩翩整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画给人留下美好的遐想与回味 、教学目标 根据音乐新大纲的要求重在对学生学习兴趣的培养和感受理解表现欣赏音乐的审美能力的培养我对本课教学制定出以下教学目标： （1）思想教育：让学生在清新优美的旋律中感受所描绘的动物形象培养他们爱护动物的意识并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理 （2）技能训练：指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏；学习傣族舞的基本动作自己创编舞蹈 、教学重难点 重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲 难点：歌曲中同节奏、同歌词但不同旋律的最后两乐句的比较：633|122|1612|2|和633|122|3161|1| 、教具准备： 光碟、录音机、头饰、拼音卡片孔雀扇、铃鼓、磁铃 二、说教法 、情景导入法老师创设孔雀跳舞情景引入新课激发学生学习兴趣调动学生学习积极性使学生感到学习新课的趣味感、新奇感 、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律如第一乐句教师弹3135|5|3612|2|学生模唱“la”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力 、手势感受法：为了突破歌曲的难点最后两乐句在音高上不同我采用了孔雀手势法进行教学给学生以直观形象的认识化难为易也体验到音乐课中的趣味感 三、学法 、大胆放手让学生成为课堂的主人在指导学生学习歌曲的过程中重在让学生通过闭目聆听音乐从中感受音乐的旋律、节奏再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句分析视唱化难为易最后亲自尝试完整并带有感情的演唱歌曲 、群体合作法在创编舞的过程中为了让每个学生都动起来发挥其独特的才华鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进发挥其群体力量增强他们的交往能力达到共同提高 四、说教学程序 （一）组织教学音乐常规老师弹琴学生做小鸟飞的动作进入教室然后跟老师一起作律动早上好让学生充分感受到音乐氛围的浓厚 （二）基本训练为了保护儿童的嗓音在学唱前应充 分让学生打开歌喉以免拉伤声带由于低年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣我把练声曲目敢编成儿童喜闻乐见的动物朋友歌唱前提示学生挺胸、收腹嘴打开这样既为学习本课歌曲作了适当的铺垫也达到了保护儿童嗓音的目的 （三）导入新课 老师戴上头饰做几个孔雀活动的动作请同学猜猜动物学生猜出后告诉他们：今天要学习一首关于孔雀欢舞的歌 （四）新课学习 、音乐范读歌词让学生从视觉上听觉上理解歌曲简述歌曲大意重点理解“展翅开屏”和“傣家”两词的意思 、学习歌曲：为了激发学生学习新歌的兴趣老师有感情的范唱一遍然后放录音请学生闭上眼睛静静地聆听用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、旋律接着老师用琴声带领学生用“”音模唱旋律找出歌曲中容易唱错的两乐句：“633|122|1612|2|”和“633|122|3161|1|” 、难点乐句教学：请学生试着打一下两乐句的节奏两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受这样充分达到了寓教于乐的效果 、大胆尝试用柔和优美的声音演唱歌曲在熟悉节奏旋律后解决了难点的基础上学生对歌曲的学习已是轻松自如了在此过程中我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式充分发挥学生的演唱才能 、成立简易乐队在唱好了歌的基础上激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏利用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏老师用铃鼓示范磁铃主要用在打击长音处学生分组练习用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏这样既培养学生的节奏感也使他们有一定的成就感 、创编活动：美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿为了激发学生学舞的兴趣老师随音乐表演一段然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤