基因的显与隐.doc

清水县第五中学 生物 学科导学案备写活页课题： 基因的显性与隐性 课型： 展示、反馈 备课者 赵启良 分管领导评价 学习目标书写导学案栏（要求分课时备课，一页写不完可写两页或三页）此栏一般用于归纳知识点或写达标测评(也可备课)教学目标知识目标1理解相对性状与基因的关系。2能运用相对性状遗传规律解决相关问题。能力目标培养学生思考、推理，以及语言的归纳能力。情感目标增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。教学重点：掌握相对性状与基因的关系并运用。教学难点：理解相对性状遗传规律。教学方法讨论法、分析归纳法，谈话引导法，小组合作学习法。一、复习导学1、 转基因超级鼠的获得，说明基因与性状的关系是什么？2、 在生物的体细胞中基因是如何存在的，在生殖细胞中基因是如何存在的？3、 在生物的体细胞中_基因控制着一个性状。二、提出问题参照上节31页图片-生殖过程中染色体的变化，如果去掉细胞和染色体，应该如何画图:如果AA和aa基因分别控制着能卷舌和不能卷舌这一相对性状，即父亲能卷舌，母亲不能卷舌。那么，当受精卵的基因是Aa时，发育成的个体（孩子）能卷舌吗？三、获取新知1、孟德尔的豌豆杂交实验现象（1）、他选用具有_的豌豆做杂交实验。（2）、实验过程可分为两步：第一步：第二步： 2、对这一实验现象，你有什么疑惑，或想知道什么吗？3、如何解释这一奇妙的现象呢？孟德尔认为（实验结论）：（1）（2）（3） 四、新知运用、合作交流、展示自我、提升能力1、（第一组）已知单眼皮与双眼皮是一对相对性状。双眼皮是显性性状，并由显性基因A控制。（1）小张是双眼皮，那么小张表现出的性状是_，控制该性状的基因组成是_。（2）小李是单眼皮，那么小张表现出的性状是_，控制该性状的基因组成是_。 教学反思课题： 课型： 备课者 分管领导评价 清水县第五中学 生物 学科导学案备写活页学习目标书写导学案栏（要求分课时备课，一页写不完可写两页或三页）此栏一般用于归纳知识点或写达标测评(也可备课)2、（第二组）本节课“二、提出问题”中，父亲能卷舌，控制该性状的基因组成是AA。而母亲不能卷舌，控制该性状的基因组成是aa。请用遗传图解说明这对夫妇的孩子能否卷舌。3、（第三组）已知有耳垂与无耳垂是一对相对性状。一对夫妇，男的有耳垂，且控制该性状的基因组成是Aa。女的无耳垂。（1）妻子控制该性状的基因组成是_。（2）他们的子女控制该性状的基因组成可能是什么？请用遗传图解说明。4、（第四组）已知有酒窝与无酒窝是一对相对性状。决定有酒窝的是显性基因D，决定无酒窝的是显性基因d。问一对无酒窝的夫妇能生出有酒窝的孩子吗？请用遗传图解说明。 5、（第五组）白化病是一种肤色异常的遗传病。控制白化病这一性状的基因组成aa。一对夫妇肤色都正常，且控制他们肤色正常这一性状的基因组成都是Aa，他们有可能生出患有白化病的孩子吗？如果有，可能性有多大？ 五、测评反馈 1、发现相对性状遗传规律的科学家是_。 2、相对性状可分为_和_。 基因也可分为_基因和_基因。 3、 性状表现为显性性状的，基因组成_。 4、已知大拇指能向背侧弯曲与大拇指不能向背侧弯曲是一对相对性状。且大拇指能向背侧弯曲是显性性状，由基因A控制。大拇指不能向背侧弯曲是隐性性状，由基因a控制。 （1）小王的大拇指能向背侧弯曲，那么他表现出的性状是_ 性状。 （2）小红的大拇指不能向背侧弯曲，那么小红控制该性状的基因组成是_。5、 家兔毛的白色与黑