2019年五年级语文下册第八组28彩色的非洲教学设计1新人教版.doc

2019年五年级语文下册第八组28彩色的非洲教学设计1新人教版教学目标：1.认识本课生字新词。2.正确流利朗读课文，了解“非洲真是个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。3.领悟作者描写景物的表达方法。4.积累优美语言。教学重、难点：了解“非洲真是个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。领悟作者描写景物的表达方法。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世界。今天，就让我们跟随作者，一起走进彩色的非洲吧！二、初读课文，理清脉络：1.出示学习要求：现在请一位同学读读阅读提示，其他同学边听边思考：这篇课文的学习要求是什么？（请一个学生说）2.检查预习：（1）词语每个同学读一行，一个词读一遍，请这一列的同学读一读（相机正音）：蔚蓝 炽热 充沛 硕大 巨蟒 强悍 木薯 殷红 粗犷 篝火 渗透 聆听 红沙瓤 金灿灿 繁花似锦 绿海荡波 五光十色 含情脉脉 黑白相间再请一列的同学选择上面的词来填一填。（蔚蓝）的天空 （金灿灿）的阳光（殷红）的牛排 （红沙瓤）的西瓜（黑白相间）的斑马 （五光十色）的水果沙拉（2）理清文章结构作者彭仁也抒发了自己对非洲的感受。找出最能表达作者感受的两个句子。出示句子：非洲真是一个色彩斑斓的世界！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（课件出示）一起读读这两个句子，你们发现了什么？那“非洲真是个色彩斑斓的世界”都体现在哪些方面呢？交流预习作业非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的（植物世界）是彩色的；那里的（动物世界）是彩色的；那里的（自然景观）是彩色的；那里的（日常生活）是彩色的；那里的（艺术）也是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！看着这个框架，我们可以发现文章采用了什么结构？（总分总）作者又用了哪些句子把这些内容连接起来的呢？找出来画上横线。出示句子：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。找找这三个句子有什么特点？（过渡句、承上启下）小结：写文章时，用好过渡句，可以使文章条理清晰。希望同学们能把这样的方法运用到以后的习作中去。三、深入文本，品味写法，迁移学习1.品味写法：你们最感兴趣的是彩色非洲的哪个方面呢？（请生自由说）看来挺多同学对植物世界感兴趣的，老师也特别喜欢非洲彩色的植物世界。那我们就先走进植物世界去看一看吧。出示句子：非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。读一读，说说从这句话中你感受到了什么？对比教学，出示句子：非洲的花之所以多，是因为那里的花、草、灌木和许多树都开花。对比读，想一想，作者运用了哪些表达方法？作者为什么要这样表达？（体会作者通过用排比句的形式，强调花的多。）都有哪些树开花了呢？出示句子：芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。谈感受、读表达方法。非洲的植物世界真是五彩斑斓，难怪作者发出这样的感叹（引读：非洲真是一个色彩斑斓的世界！）请你找出一两处，运用刚才学到的读书方法：一读感受，二读表达方法，一边读一边在旁边做批注，写写自己的体会。（板书）2.学法迁移：交流句子：随机分享。当然，这篇课文仅是选取了非洲一部分的彩色进行描写，非洲还有许许多多的彩色我们还没详细地领略，就像余秋雨说的那样：“非洲于我而言充满未知和神秘，那里有着很多吸引人的地方，走过那片土地的人都说那里是美丽的！”例如（出示非洲山川河流的图片，引起学生共鸣），这些美丽的图片均出自走进非洲这本书，有兴趣的同学可以看看走进非洲。也可以用自己的文字记录下这些美丽的色彩。通过这节课的学习，刷新了我们对于非洲的印象，拉近了我们和非洲的距离。也学习了读书的方法，希望同学们能把这样的方法真正的运用到平时的学习中，让自己的语言文字库能更丰富起来！板书设计： 28*彩色的非洲 色彩斑斓 植物世界 读书方法：动物世界 一读感受日常生活 二读表达方法艺 术附送：2019年五年级语文下册第八组28彩色的非洲教学设计2新人教版教学目标：1、 通过读文，使学生能够自主掌握新词，以此来丰富学生的词汇，使学生养成积累的好习惯。2、 依据课标要求，让学生能够正确、琉璃、有感情地朗读课文。3、 通过自主探究，小组合作学习，使学生了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。4、 在理解课文内容的基础上，带领学生欣赏图片，从而渗透简单的法制教育，使学生懂得环保的重要性。教学重点：1、 了解非洲独特的自然景观与风土人情和领悟本文的表达特点。2、 有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。教学过程一、谈话激趣导入： 同学们，在五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光、异域文化。今天，就请你们跟着我一起走进一个奇异的世界-非洲。二、自由读文，扫清字词障碍 1自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。2检查自学：自学生字，生词的情况。3用文中的语言概括非洲的特点“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”。 （扫除阅读障碍，整体感知，抓住线索，紧扣牵一发而动全身的精妙之笔作为教学的切入点。三、展示交流，再读课文，完成练习： 1默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？2课堂交流，引导学生概括：（1）非洲的蓝天、骄阳、夜空是彩色的：（2）非洲的植物世界是彩色的；（3）非洲的动物世界也是彩色的；（4）非洲的生活、艺术是彩色的（理清脉络层次，把握文章主线） 3色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划，非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。4自由交流，随机指导。（1）学生齐读课文的第三小节。教师激情指导朗读：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么？（2）自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？课件出示句子：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。”“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？指导有感情地朗读这句话。课件出示句子：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。”花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？课件出示非洲风光图片。有感情地朗读第三自然段（3）自由读第五自然段，人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！（课件展示非洲的野生动物。）出示最难理解的句子：“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接。”蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会“交织着，渗透着，辉映着”呢？“目不暇接”是什么意思？我们在怎么样的情况下会“目不暇接”？有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花缭乱表现出来。（4）自由读第七自然段，非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢？课件展示非洲生活、艺术图片。强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么？炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。有感情地朗读这一段话。（以中心句为阅读突破口，牵一发而动全身辐射全文。以蓝天、夜空、植物、动物、生活艺术为知识点各个击破。学生远离非洲，头脑中没有这方面的表象储存，运用课件填补了知识空白，补充了生活体验。既缩短了教学时间，有提高了教学效率。四 图片欣赏：1、 课件播放图片，学生欣赏。教师相机渗透环境保护法。孩子们，地球是我们赖以生存的家园，优美的环境是我们身体健康的保障。可是，我们身边的人还没有意识到这一点，无情的砍伐，适意的破坏。我们的地球妈妈在呻吟、在流泪你们忍心看着这么美丽的环境里我们渐渐远去吗？那就让我们携起手来，从我们身边做起，为我们的地球妈妈出一份力吧！2、 欣赏了非洲的植物世界，让我们去看看非洲的动物世界吧，学生欣赏，教师相机渗透安全教育和野生动物保护法。3、 欣赏木雕，渗透文物保护法。 在本环节教学时，我会让学生用自己喜欢的方式去读自己喜欢的语句，从此来感受本文语言的优美，并达到积累的目的。布置作业，让学生当小导游向自己的家人或朋友介绍一下彩色的非洲，这样不但加深了对非洲的认识，锻炼了学生的表达能力，同时也对非洲的独特文化进行宣传，使更多的人也了解非洲的风土人情。五、总结全文，拓展训练1总结课文。本文作者以饱满的热情，优美的语言描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，读来就像欣赏一幅幅五彩