高中政治《要用发展的观点看问题》说课稿.doc

高中政治要用发展的观点看问题说课稿 李艳梅各位评委,老师,你们好。今天我说课的框题是要用发展的观点看问题，首先，我对本框题进行分析。一说教材的地位和作用。就整本教材来说，“要用发展的观点看问题”一课是哲学常识第二课第二节的内容，是马克思辩证唯物主义最基本的内容之一，是唯物辨证法第二个总特征发展观点的方法论。掌握他，才能系统掌握发展的观点。就本章内容来说，对于青少年形成正确的世界观，价值观，提高学生创新能力和认识能力具有极其重要的指导意义。也是今后高考的必考内容。二说学情由于该班是理科班学生政治基础较差，学习政治知识的态度不够端正。故在整个教学中以强化基础知识为重点，同时注重激发学生学习政治的兴趣。三教学目标知识目标识记区分新旧事物的标准：识记量变与质变的含义:理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的原因及要求：理解量变与质变的辩证关系原理及其方法论要求。能力目标以事物发展的前进性和曲折性相统一、量变和质变的辩证关系原理为指导，去观察把握全局，预见事物发展前途的辩证思维能力和分析问题解决问题的能力。 情感、态度、价值观目标 正确认识社会主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念 ，促进新事物成长壮大深刻理解“勿以善小而不为”，要不断积累正确的主观因素 。 四教学重点、难点教学重点新旧事物的标准；准确地理解量变与质变的辩证关系。教学难点 量变与质变的辩证关系。 五教学方法 讨论法 、 归纳法 、 讲授法 、 学案导学法。其中讨论归纳法：构建主义教育观强调：教学中教师应突出学生的主动学习。教育家奥苏伯尔说过，“根据实际情况组织教学，是教学的最高原则。”根据目前学生在在如何用发展观点看问题上的困惑，主要采用讨论归纳法。把教学内容变成一个个或一组组问题,不断创设最佳教学情景,引导学生思考,在讨论中启智,在互动中升华.六教学过程 教学内容 教学活动 设计意图复旧导新 复习：发展的普遍性和实质。 过渡：常言道：“士别三日，当刮目相看”。世界是永恒发展的，我们不能用静止的眼光看问题，而要用发展的眼光看问题。引导学生复习前途是光明的，道路是曲折的分组讨论：电子白板教学和传统的黑板教学相比有什么优点以及存在的不足。小组汇报：略归纳总结1、事物发展的前途是光明的。（多媒体展示）教师引导学生结合电子白板教学的优点和课本内容说明为什么事物发展的前途是光明的？（新事物必然战胜旧事物）第一，新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前途， （区分新旧事物的标准）具有旧事物无可比拟的优越性 。第二，旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。第三，在社会历史领域内，新事物符合历史发展必然趋势，反映了社会进步要求，符合绝大多数人民群众的利益，必然会得到广大人民群众的拥护和支持。 结论：新事物战胜旧事物，事物发展的前途是光明的。2、事物发展的道路是曲折的。教师引导学生结合电子白板教学存在的不足等和课本内容引导学生思考为什么道路是曲折的？ 新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。人们对新事物的认可也有一个过程一个过程。 旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。 结论：因此新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个曲折的过程。3、方法论要求。（1）我们要看到前途是光明的，对未来充满信心、积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物，促其成长。（2）又要做好充分思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。【小结】事物的发展是前进性与曲折性的统一原理、方法论（多媒体展示）我们知道了事物发展的趋势，那么事物发展的状态是什么样的呢？（过渡）分组讨论培养学生学习的主动性和积极性以及合作精神。 将实际生活与课本紧密结合起来。 归纳总结做好量变的准备，促进事物的质变1、 量变和质变含义 引导同学们阅读课本P65内容分析、归纳出量变与质量的含义 、区别，并完成学案相关表格：项目含义呈现状态量变指事物数量的增减和场所的变更是渐进的、不显著的变化。统一、相持 、平衡、静止质变是事物根本性质的变化，是事物由一种状态向另一种质态的飞跃，是显著的、根本性质的变化。统一的分解平衡、静止的破坏过渡：多媒体展示图片：水变成水蒸气，引导学生思考水的物理性质的变化(由液态到气态)，是不是突如其来的、凭空发生的？量变与质变有什么关系呢？2量变和质变的辩证关系原理（1）事物的发展都是首先从量变开始的。量变是质变的前提和必要准备。注：量变引起质变的两种形式（多媒体展示） (2)事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。质变是量变的必然结果。（3）质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。事物是不断经过“量变质变新的量变新的质变”永不停息地向前发展的3、 方法论要求教师：量变和质变的辩证关系对我们想问题、办事情有什么要求呢？ (1)做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。 (2)在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 (3)做事要有分寸，坚持适度原则 (4)反对形而上学的激变论和庸俗进化论。【小结】事物的发展是量变与质变的统一原理、方法论（多媒体展示）阅读课本完成表格，提高学生读书能力。活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。七课堂练习八课后小结九板书设计 事物发展的前途是光明的 趋势：前途是光明的 事物的发展的道路是曲折的道路是曲折的 要正确对待事物的发展用发展的观点看问题 量变、质变的含义状态：做好量变的准备 量变、质变的辩证关系促进事物的质变 量