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文档简介
信息技术与学科课程整合计划鲅鱼圈盐场小学李荣娟2012.9随着信息技术在教学中广泛运用，信息技术和学科教学的整合，已经成为未来教育发展的必然方向，在传统课程理念、课程内容以及教学方法方面正在产生深刻的变革，但是，我们不能为了整合而整合，一切工作的开展都要符合教学规律，判断整合效果的唯一标准就是：是否提高了教学效果。为了在学科课的教学中广泛应用信息技术手段，把信息技术教育较好融合到其他学科的学习中，让信息技术真正成为学生学习的认知工具。本学期特制定本计划： 一、 过程与措施：1、资料搜集，系统学习搜集相关理论和实践资料（资料来源包括：专著、期刊、会议和网络等）。组织教师定期学习或举办培训班，增强对信息技术与学科整合意义的认识，进一步明确目标，掌握相关的方法，提高教学水平。2、 制定个人学科整合计划，并以此为指导，提出相应的实施方案。3、教学实验，反馈调整，开展阶段性教学成果评选活动；如经验交流、研讨会。4、收集整理教师教学的数据资料，并进行统计汇总；评选优秀教学成果，结集出版优秀报告及论文集。 二、组织与管理1、本项工作由校教导处负责实施。2、信息技术在学科教学中的运用以各学科任课教师实施，在教学围绕以下工作进行：（1）制作适合于课堂教学的课件；（2）如何利用网络资源辅助学习；（3）多媒体设备在教学中的运用；（4）信息技术与研究性学习；（5）信息技术与班主任工作；（6）网络教学资源的建立和使用；（7）学校教育与远程教学（网络）的结合。整合课要为学生创设学习情景。整合课需要我们精心去设计每一堂课，学生首先要掌握一定的信息技术知识，老师要选好教学内容，为他们创设一定的数学情景，进而应用信息技术知识解决问题
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