《中国国际救援队真棒！》教学设计.doc

语文三年级下册中国国际救援队，真棒！教学设计【教材简析】通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。中国国际救援队，真棒！一文由通讯改写而成，而且是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。本单元围绕国际理解和友谊来组和，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有搜索犬救出男孩的细节的描写。【教学目标】1、读准“臭气、挣扎、废墟、闻名遐迩、载誉返回、交口称赞”等生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。3.读懂课文内容，深入地体会中国国际救援队的“真棒”，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。【教学重难点】体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。【教学准备】查找关于中国国际救援队的资料，多媒体课件。【教学过程】一、交流资料，导入课题。师：同学们，地球这颗美丽的蓝色星球，真像一位慈祥的母亲，源源不断地给予我们丰富的资源。然而，一些无情的自然灾害像一个个巨大的黑洞时时在威胁着人类的生命，吞噬着我们的家园。地震便是危害性最强的一种。现在，就让我们借助一张张图片来走进地震现场：（课件播放地震组图）师：此时此刻，受灾的国家，那些被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？生：他们最需要的就是帮助。师：在国际上有专门为救灾预备的队伍，叫作国际救援队。我们中国也有这样一支队伍师：让我们一起来叫叫他们的名字中国国际救援队！通过资料拓展（获得的荣誉），体会救援队的棒师：是啊，多么年轻的队伍，多么令人称赞的业绩，成立短短三年的时间里，多次成功完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次衷心的赞美中国国际救援队，真棒！（板书“真棒”）中国国际救援队到底棒在哪里？让我们跟随作者一起去目睹他们的出色表现吧！二、初读课文，整体感知。1、同学们根据阅读提示中的学习要求自由朗读课文，要求把字音读准确，句子读通顺。思考：课文写了一件什么事？2、课件出示难读的词语臭气 挣扎 废墟 腐烂 缝隙纵横交错 闻名遐迩 载誉返回 房倒屋塌 交口称赞自由读读这些词语，指名读第一组，评价：字正腔圆，特别是把翘舌音读准确了，男生读第一组，女生读第二组第二组词语：读音秘密：细心的女生发现了吗？多音字“载”另一个读音载zai（三声:记载；zi载客）交口称赞，释义：异口同声地称赞。齐读词语师：词语看来难不倒大家，回到老师刚才的问题：课文主要写了一件什么事？ 3、学生尝试概括课文内容（谁在什么时间，什么地方干什么？）刚刚这两位同学概括地很具体，但是离老师的要求还有一定距离，概括文章时候需要简洁、明了，下面老师教给大家一种方法：出示（什么时候） （ ）谁 在（ ）地方 做了（ ）先自由说说，谁能够按照上面的内容说说课文的主要内容，生发言：2003年5月21日阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。看看，是不是比刚才的好多了？出示概括方法，利用时间、地点、人物、事情这些要素概括文章主要内容。三、精读课文，体会救援队的“棒”师：请同学们再一次快速浏览课文，说说课文哪些地方令你印象最深刻，感受最深？预设一：搜索犬的棒救援技术高超生1：中国国际救援队队里的那条搜索犬令我印象最深刻。它很厉害师：为什么，能说说你的理由吗？生1：搜索犬救了一个小男孩？师：是啊，文章当中还对搜索犬救援进行了详细地描写，请同学们自由读读课文第4自然段，动笔画出超强有哪些不俗表现？生默读，划相关的句子句子一：“超强在废墟中来回搜索，突然，超强冲着一条水泥板夹缝狂吠不止”师：读读这句话，你体会到了什么？生：超强搜索能力强，在废墟中、夹缝里都能找到人。师：是啊，正因为超强的高超的搜索能力，救出了在废墟中挣扎了三天的男孩，“超强”成了人们交口称赞的“救灾明星”。师：刚才我们知道了交口称赞意思是异口同声地称赞，那当地的人们会怎么称赞它呢?你来说生：多亏了它，救出了那么多受灾群众，好样的！超强能有这样的能力，你觉得归功于谁？生:国际救援队的队员们，因为超强是他们训练出来的。师：是啊，这不得不令我们为之赞叹：中国国际救援队，真棒！还有其他印象深刻的地方吗？预设二：救援队员的棒不怕危险、不怕困难师：你找了哪个句子？来读读（1）房倒屋塌，失去亲人的大人。给救援工作造成了很大困难。师：这句子中，令你印象深刻的是什么？生：现场的环境十分的恶劣。师：是啊，恶劣的不能再恶劣了，看着这些句子，你仿佛看到了怎么样的画面？生：孩子大人在哭泣、房屋倒塌成叠饼状，地面还在摇摇晃晃，余震不断发生。拓展叠饼状（图片）师：在这样的情况下，救援队还来到现场，你体会到了什么/生：救援队不怕危险。师：面对如此恶劣的环境，如此危险的情况，我们的救援队员并没有退缩，他们紧接着是怎么做的？（2）“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者自由读读这句话，划出队员们是怎么做的？品味关联词有的有的说说你读懂了什么？生2：仔细、细心生3：我体会到他们责任感很强。（随机理解声波探测仪的作用）朗读指导：队员们是那么的仔细，认真，你能读出这种认真吗？（指名读）让我们再轻轻地读读这些句子，入情入境地想想队员们这样做时心里在想什么？课件出示：当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想当队员剪断根根钢筋，搜寻着幸存者的时候，他们在想（预设：生：当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他们在想：我们一定要尽可能地搜救，不放过每个角落。生：当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他们可能在想：只要有一线希望，我们就要全力以赴。生：我们一定要努力，力争能搜救出几个幸存者。）师过渡：队员们还默默地迅速地做着许多事情，同学们，你们还能想到他们在干什么？出示：当的时候，他们想。（出示图片帮助感受）齐读：我们一起读好这句子。师：他们那么仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，又是在怎么样的环境下开展工作的啊？生1：温度高达34摄氏度，汗水净透衣服，他们仍在坚持战斗。生2：空气中弥漫着尸体腐烂后散发的余震在不断发生。师：你体会到了什么？生：队员的不怕困难、工作负责。师：阿尔及利亚老百姓看见了，会怎样说？官员们看见了，又会怎样说？（生读：中国国际救援队，真棒！）此时此刻，你最想对可亲可敬的队员说些什么？生：救援队的叔叔阿姨们，你们真是好样儿的！生：救援队员们，你们的精神值得我们学习。生：你们真了不起！生：我为你们自豪！生1：你们是我们的骄傲,我们因你们而自豪!生2：真棒！生3：中国因你们而精彩。生4：中国为你们而喝彩。生5：我们将来也要像你们一样为国争光！师：千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”（指读课题）让我们怀着深深的敬意来读读这段话，再次感受中国国际救援队的出色表现吧！(学生有感情地读第三自然段。)预设三：悲惨的地震现场生：让我感受最深的是悲惨的地震现场，生读句子出示：“2003年当地时间由30人组成的救援队”师：读着读着，哪些字词刺痛了你的心。生：两千二百人死亡，一万多人受伤。师：数字最能直观的表现，看着这两组数据，你想说什么？生：地震带来的危害大、地震残酷。师：是啊，让我们带着这份沉重的心情，读读第二自然段。师：听了同学们的朗读，老师有一个疑问，课文不是写中国国际救援队吗？为什么把受灾的情况写下来了？（引导谁在这样的环境下工作）生：地震的悲惨，危险更能体现救援队的这种不怕危险的精神。师：像这样通过写其他人或者事情来反应文章主人物形象的，同学们在以后的习作中也可以学着仿写。四、感受成功的喜悦。师：月日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。这是中国国际救援队第一次在国际社会亮相的短短一周时间，便以出色的表现而博得阵阵掌声。让我们一同感受中国国际救援队成功的喜悦吧！大声齐读最后一自然段。（播放相关资料）师：在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。难怪，在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众对我们中国国际救援队充满了深深的感激之情，又送上了他们真诚的祝愿，高呼：（生接读第一自然段）中国万岁！也难怪，联合国的官员这样评价（课件展示）中国国际救援队，真棒！五、拓展延伸，升华情感师：这就是我们的中国国际救援队，他们不仅帮助了阿尔及利亚并载誉归来，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧：1、出示搜集的关于救援队的其他感人事迹。年月日当地时间凌晨点零分，（北京时间点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作月日夜。年月日，一场突如其来的印度洋大海啸，给东南亚